人美版小学美术五年级下期课程纲要20183

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1、小学美术五年级下学期课程纲要学科组：科任课备课组课程名称：小学美术课程类型：必修课程教学材料：人民美术出版社2006年第一版五年级授课吋间：32课吋授课教师：王国梁授课对象：小学五年级使用吋间：2017-2018学年度下学期课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境屮认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术

2、活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程屮，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可釆取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。三、模块目标［造型•表现］:运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，

3、传递自己的思想和情感。［设计•应用］:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。［欣赏•评述］:欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。［综合•探索］:结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。课程内容：-、进度安排周次教学内容课时备注1第1课：第2课:人民的乙术家齐白石20世纪的艺术大师一一马

4、蒂斯22第3课：色彩的纯度23第4课:让色彩动起来24第5课:第6课:提袋的设计精细的描写25第7课:第8课:我的书包奇思妙想26第9课:第10课:多彩的民族传统纹样自制小相框27第11课:第12课:卡通动起来的漫画电脑美术一一巧用卡通形象28第13课:花鸟画（一）29第14课:花鸟画（二）210第15课:山水画211第16课:有特点的人脸212第17课第18课雕塑之美给艺术插上科学的翅膀213第19课第20课昨天、今天和明天科学创造新生活214第21课巧编工艺品215第22课第23课澄泥砚民间服饰图案216复习考试2二、重点、难点分析重点：1、培养学生科学的观察方法和艺术概括力，分

5、析色彩的对比，能写生简单的生活物体透视现象。2、继续传授中国画笔墨技能，学生进行彩墨画练习；欣赏中国现代屮国画大师作品，培养民族自豪感。3、学习浅显的手工技法。难点：1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的能力。2、提高学生彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。课程实施建议：1.课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。2.小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相

6、似，为学生完成作品获得成功提供了保证。3.开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。4.小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。5.小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。6.小组学习过程屮存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。先学后教：课前预学探究，课中互助交流，发现问题和质疑，垂点释疑共享，课堂反馈，巩固拓展。课程评价1、定性的评价：主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、

7、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流屮能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习。评价的方式：学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。2、定量的评价：平时表现、美术作品呈现、小组合作成绩评价方式：教师评价：根据作业、考试等情况一