人美版小学美术六年级下册课程纲要

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1、小学美术六年级下册课程纲要课程名称：小学美术课程类型：必修课程教学材料：人民美术出版社2014年第一版六年级授课时间：36课时授课教师：刘希芝授课对象：小学六年级课程性质：美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。基本理念：使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养创新精神和解决问题的能力，为促进学生发展而进行评价。课程目标：一、本册教材体现的主要学科思想：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和

2、制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、运用到的主要教学方法：美术教学方法多样而灵活，根据实际情况可采取讲解示范、启发探究、合作创新的不同方法。三、模块目标[造型·表现]：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创

3、作的能力，传递自己的思想和情感。[设计·应用]：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。[欣赏·评述]：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方法，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。[综合·探索]：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。课程内容：一、内容、要求、课时分配课次课题（教学内容）课

4、时一1、追寻文明的足迹2二2、探访自然的奇观2三3、我的书包2四4、画故事2五5、装饰画2六6、装饰色彩2七7、彩球的设计2八8、奇思妙想2九9、添画人像2十10、用各种材料来制版2十一11、装饰柱2十二12、动画片的今昔2十三13、拟人化的卡通2十四14、发现老房子的美2十五15、留给母校的纪念2十六16、我的成长记录2十七17、剪纸中的古老记忆2十八18、绣在服装上的故事2二、重点、难点分析重点：1、培养学生艺术欣赏能力，能从多方面多角度感知理解，并形成自己的观点。2、培养学生的观察概括能力，提高设计能力，学习浅显的纸立体造型手工技法3、学习装

5、饰画的特点及表现方法。难点：1、培养学生发散和想象，运用不同方法进行表现的能力。2、提高学生装饰画的造型、色彩的技法与概括能力，能够独立的完成自己所要想要画的内容。3、在手工中培养学生的耐心、细致能力。课程实施建议1、认真学习大纲、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、能力教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲

6、清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进行直观教学。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。对于成绩不理想的几位学生，找出学习不好的原因，有的放矢地帮助解决。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。6、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。课

7、程评价1、定性的评价：主要包括学生的学习态度、兴趣、动力、习惯、是否积极主动参与教学的双向活动、在小组交流中能否与他人开展合作、是否愿意与同伴交流、是否反思自己的学习。评价的方式：学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。2、定量的评价：平时表现、美术作品呈现、小组合作成绩评价方式：教师评价：根据作业、考试等情况