三语下期课程纲要(1)

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1、三年级下册语文学科课程纲要课程名称：小学三年级语文课程类型：基础型课程教学材料：新课标人教版小学三年级下册语文适用年级：小学三年级下学期国标授课时间：课程目标：一、识字与写字1、能独立在完全脱离语言环境的条件下正确认识200个字。会借助字典、词典识字，有初步的独立识字能力。2、继续练习用钢笔正确、规范、端正地书写正楷字300个字。用毛笔练习描红。二、阅读1、继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。做到读准字音，读准停顿，读准语调；读得自然连贯、流畅；不指读、不唱读、不拖音。2、继续学习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，读后有自己的感悟和收获，并能对课文中不理解的地方提出疑问

2、。3、学习圈画文中的关键词句，能初步运用联系上下文，能借助字典、词典和生活积累或在老师的引导下运用举例、近义词替代、反义词转换等方法理解词句的意思。能说出或读出课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、能简单说出文章的主要内容，能简单说出或读出文章所要表达的思想感情。5、继续学习略读，能根据文中关键词句粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。能初步感受作品中生动的形象和优美的语言，能与他人交流自己的阅读感受。诵读优秀诗文，能在诵读过程中粗略体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文13篇（段）。能练习用自己的话较为流畅、完整地复述课文的大意。7、有

3、课外阅读的兴趣，有读书看报的习惯，能自主选择阅读材料，收藏并愿意与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。三、习作1、留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。继续学习能围绕一个意思用先概括后具体的方法写段，能做到语句通顺，意思清楚，能正确使用常见的标点符号。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2、能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。3、能根据表达的需要，使用冒号、引号。4、课内习作本学期8次左右。四、口语交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向人请教，就不理解

4、的意见与人商讨请教。2、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。五、综合性学习结合语文学习，能观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。六、情感目标在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善

5、于思考、有所发现和创造的能力。内容安排：单元序号单元专题训练重难点课时安排1感受大自然的美好1、诵读积累。2、描写景物能抓住景物的特点、按照一定的顺序14课时2爱护周围环境初步把握课文主要内容，增强环保意识。16课时3怎样看问题、怎样想问题抓关键词句，体会故事中的道理。14课时4丰富多彩的儿童生活初步把握课文主要内容，感受童年生活14课时5可贵的亲情、友情初步把握文章主要内容，感受人间真情。16课时6神奇的科技世界初步认识一些简单的说明方法。14课时7国际理解和友好初步把握文章的主要内容，体会国际友情。14课时8神话故事、传说复述故事大意，展开丰富的想象。14课时课程实施：第一单元

6、1、教学流程设计：本单元导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。四篇课文多角度的展现了大自然的美，让我们感受到了春天的来临，从而激发热爱大自然的感情。2、教学中应注意的问题：学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。第二单元1、教学流程设计：本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境我们能做些什么”，《翠鸟

7、》《一个小村庄的故事》《燕子专列》《路旁的橡树》四篇课文都以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所做的努力。2、教学中应注意的问题：教学本组课文要注意引导学生通过朗读和默读，领会关键词句的含义和作用，理解文章所蕴含的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性，在情感上受到熏陶和感染。第三单元1、教学流程设计：本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》《想别人没想到的》四篇课文共同点都用具体的事情来说明