八语下课程纲要

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1、八年级语文下册课程纲要课程名称：八年级语文下册课程类型：义务教育必修课程适用年级：初中八年级课时：90课时设计教师：八年级语文组：马红丽、葛颖、赵晓红、魏华、王素平、贺晓燕、孙艳雯、邵国华一、学生、教材及资源背景分析从学生方面看：随着年龄的增长，学生生理、心理变化日趋明显。八年级是教育的关键时期，其心理发展具有过渡性、动荡性、闭锁性和社会性的特点。而生理特征有表现为身体外型的剧变和第二性征的差异性。学生生理与心理的需求和矛盾的冲突，使学生表现出异常的行为特征。因此要对八年级的学生正确引导，使之形成良好的心理品

2、质，为其人生发展打下良好的基础。从学习内容看：八年级是初中学生步入成熟的阶段，人生观和价值观形成的阶段，课文的选取重在培养学生对人生的感悟与乐观的生活态度。学习“义务教育课程标准人教版教材”内容并加上教师丰富的思想，能让处在青春期的学生融入自己的生活体验，感悟课文的思想内容和深邃悠远的意境，感悟作者博大精深的内心思想、精神，感悟作者对人生的希望和信念；能培养语文综合素质，培养学生丰富浓厚的情感、理性精神，培养学生的社会实践能力和树立远大理想，并结合社会生活现实，进而了解社会，了解人生，了解生活。资源背景分析：

3、1、课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域，如利用工具书、其他图书、演讲会、广播电视等进行语文学习。2、挖掘自然风光、风俗民情等资源进行语文学习。如学习“民风民俗”这一单元，联系春节习俗让学生调查、研究、交流。二、课程目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材围绕培养学生的知识和技能等方面来设计学习目标，目标如下：1、记叙文目标：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人

4、肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；努力提高默读的质量和速度，熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。42、说明文目标：要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法及作用，体会说明文准确、周密的语言。并能按照要求筛选信息。3、文言文目标：要能借助注释和工具书读懂课文大意，在反复诵读中，领会课文丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。4、阅读、写作目标：要求课余阅读本册课本推荐名著《名人传》、《海底两万里》等；能在45分钟内完成6

5、00字左右的记叙文，能根据需要恰当选用多种表达方式，做到语句通顺，内容具体。三、课程内容：根据普通《中学语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社《八年级语文下册》课程内容进行教学。其课程内容、课时安排如下：第一单元：(共13课时)1、藤野先生（2课时）2、我的母亲（2课时）3、我的第一本书（1课时）4、列夫.托尔斯泰(2课时)5、再塑生命（1课时）综合性学习、写作、口语交际：献给母亲的歌（3课时）单元复习、检测（2课时）第二单元：（共11课时）6、雪(2课时)7、雷电颂（1课时）8、短文两篇(1课时)

6、9、海燕（2课时）10.组歌（1课时）综合性学习、写作、口语交际：寻觅春天的足迹（3课时）单元复习、检测（1课时）第五单元:（共19课时）21、与朱元思书（2课时）22、五柳先生传（2课时）23、马说（2课时）24、送东阳马升序（2课时）25、诗词曲五首（2课时）综合性学习、写作、口语交际：古诗苑漫步(3课时)单元复习（2课时）期中考试及分析（4课时）第三单元：（共13课时）11、敬畏自然（2课时）12、罗布泊，消失的仙湖（1课时）13、旅鼠之谜（1课时）14、大雁归来（2课时）15、喂——出来（2课时）4综

7、合性学习、写作、口语交际：科海泛舟（3课时）单元复习、检测（2课时）第四单元：(共13课时)16、云南的歌会（2课时）17、端午的鸭蛋（2课时）18、吆喝（2课时）19、春酒（1课时）20、俗世奇人（1课时）综合性学习、写作、口语交际：到民间采风去（3课时）单元复习、检测（2课时）第六单元：（共21课时）26、小石潭记（2课时）27、岳阳楼记（3课时）28、醉翁亭记（3课时）29、满井游记（2课时）30、诗五首（3课时）综合性学习、写作、口语交际：背起行囊走四方（3课时）单元复习（1课时）期末考试及分析（4课

8、时）四、课程实施1.围绕重点，专题训练八下教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。本册特别重视将积累和习作的各种方法融会贯通，综合运用。课程实施中，在教学每一个单元时，要明确本单元专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，让学生了然于心。2.自主学习，合作探究学生已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已