四数上课程纲要

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1、小学数学四年级上期《课程纲要》科目名称小学数学设计教师靳沛娟靳淑琴高广霞日期2011、8适应年级四年级总课时57课程类型基础课程学校新郑市辛店镇辛店小学一、学情分析1、学牛在以前的学习中已经认识了刀以内数，数的读法和写法以及比较都比较熟练，理解和掌握木也元的知识内容比较容易。2、亿以内和数在口常生活屮应川并不太平常，学生了解也并不多，数学屮应人量捉供一些数据信息，使学牛感受数学与牛活的实际联系，拉近学牛与知识的联系。3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师适当加以引导，学生可凭借知

2、识经验自觉自悟，难点是人数的改写，学习中应让学生在掌握数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法。学生教材及其他资源背景分析二、教材分析木册教材包括下而一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。其中大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方而，安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方血使学

3、生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方血通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学牛形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，安排了允的度量、平行四边形和梯形两个单元，在学生已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，进一步认识直线、线段、射线、角、小学数学四年级上期《课程纲要》科目名称小学数学设计教师靳沛娟靳淑琴高广霞日期2011、8适应年级四

4、年级总课时57课程类型基础课程学校新郑市辛店镇辛店小学一、学情分析1、学牛在以前的学习中已经认识了刀以内数，数的读法和写法以及比较都比较熟练，理解和掌握木也元的知识内容比较容易。2、亿以内和数在口常生活屮应川并不太平常，学生了解也并不多，数学屮应人量捉供一些数据信息，使学牛感受数学与牛活的实际联系，拉近学牛与知识的联系。3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师适当加以引导，学生可凭借知识经验自觉自悟，难点是人数的改写，学习中应让学生在掌握数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法

5、。学生教材及其他资源背景分析二、教材分析木册教材包括下而一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。其中大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方而，安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些知识的学习，一方血使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方血通过十进制计数

6、法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学牛形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，安排了允的度量、平行四边形和梯形两个单元，在学生已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材女排了复式条形统计图。教材

7、介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作川，形成统计的观念。在用数学解决问题方血，教材一方血结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决牛活中的简单问题；另一方血，安排了“数学广角”的教学内容，引导学牛通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。综合实践方面，安排了两个综合应川数学的综合应川——“1亿有多人”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究

8、活动或有现实背景的活动，运川所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应川，感受川数学的愉悦，培养学牛的数学意识和实践能力。三、其他资源背景分析教师可根据学生学习的知识点，拓宽数学学习和运用的领域。如充分利用“班班通”资源学习数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、扩张性知识等，还可利用图书、报刊杂志、实践活动材料、、广播电视等进行数学学习。课程目标数与代数：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数