【教学论文】怎样把兴趣培养成为学生学习英语的心理需要【教师职称评定】.doc

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1、怎样把兴趣培养成为学生学习英语的心理需耍抓住学生的心理特点，让学生学得好，是英语教学的内涵。抓住影响学生学习的关键因素是心理健康教育的本质所在。因此，要达到学好的目的，就必须研究、理解、满足学生合理的心理需求。我们的教育对象是学生，他们虽小，但也有自己的思想、观点和爱好。有的英语学得好，有的英语学得差，但他们有一个明显的特点：自尊心强。教师要尊重孩子的人格，允许孩子出差错。不要轻易地指责批评，要多点宽容，多一些安慰，要多看到孩子的努力，用情感保护孩子敏锐的自尊心。因此我上课时特别注意面向全体学牛:，对他们一视同仁，平等对待，尊重他们的独立人格，给

2、予每位学生参加学习活动的机会。课堂上的提问、对话操练等经常采用的形式。针对不同的学生，我采取不同的方法，提出不同层次的问题，让每个学生在冋答完问题后有一种成就感，特别是那些后进生。在他们答对题时，我对他们进行及吋的肯定和鼓励.这些赞赏的话语就像一缕春风，温暖着孩子的心灵。对待差生更是特别注意，遇到上课，在课前课后故意和他们多接触，我每次都先给予他们微笑，尽量多地给他们开口讲的机会，慢慢地他们开始不怕我了。记得第一次提问他们时，他们回答的声音很低,别的同学却哄堂大笑，他们的脸涨得通红。我制止了他们，并叫他们耍尊重他人。后来，她上课时能大声回答问题了

3、。有一次我对她说：我知道你近来比以前用功了，别着急，老师相信你能行。她点点头，我在她嘴角边发现了一丝难得一见的笑意。由此可见，尊重是一缕春风，一颗温暖的舒心丸。教师尊重孩子的需要，孩子就尊重教师的劳动。师生合作，尊重知识，尊重科学，学生强烈的求知欲望就将产生。在教学过程中，耐心是至关重要的。它是一位教师良好行为的体现。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热情的心耐心地去做。大多数学生，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐心都较差，听课时的心情也常处于

4、一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的机会外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐心回答，并予以支持和表扬,这样对消除他们心头的恐惧感和失落感十分有利。做教师的就要像海伦•凯勒的老师安妮•沙利文，她有极大的耐心。在海伦上学的那几年里，她每堂课都坐在海伦的身边。她把老师讲的内容都给海伦拼写出来。由于大多数的书不是用布莱叶盲文印刷的，她就把书上所写的内容写在海伦的手上，这样來亲自读给海伦听。兴趣是一种积极的情绪，能促进语言知识的获得和技能的熟练，而且能不断增强学习的动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高

5、。如能把兴趣培养成为一种学生学习英语的心理需要，就可以使学生变“要我学”为“我要学”，逐渐养成自觉自愿、主动学习英语的习惯。英语教师耍努力创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛。教学方法耍多样化，语言要生动、幽默，内容要具有时代感，知识性和趣味性要强，以满足学生的求知欲，能使他们发现新东西，并对其产生热情。还可以借助美术、音乐、舞蹈等艺术的魅力实施教学。学习英语一定要有毅力。若三天打鱼、两天哂网，肯定学不好英语。“你通过自己的努力，完全不比别人差。”这些话是我在跟全班进度吋对说的，“毅力是一个人在行动中坚定不移、百折不挠地克服一切困难和障碍，完成既定目标

6、的意志品质。学习英语必须耍有惊人的毅力、坚强的意志和持之以恒的精神，方可学好。若在困难面前退缩,那将永远也学不好英语。没有毅力的人，将一事无成。”安妮•沙利文那珍贵的教导将永远值得人们牢记在心：“不论发生什么情况，都要坚持从头开始。每一次你失败时，就从头做起。每一次，你就会变得更坚强，直到最后完成你开始要做的事。”爱迪生曾说，天才是1%的灵感，99%的汗水。在英语教学中，教师要重视培养学生勤奋的良好品质。一个英语学习者不管多么聪明，不勤奋学，他同样学不好英语。一个智力一般的学生，学英语只要勤奋，肯定会学好。英语教师一定要让英语学习者明白，遇到挫折

7、和失败不气馁，在自己的基础上不断地努力，自我耍求，自我监督，自我控制，自我调整，不停地向前进，就这样逐渐锻炼出坚强的意志和毅力。在英语学习过程中，非智力因素影响着英语的学习。英语教育工作者要做一个有心人，对学生循循善诱，努力营造一个温馨、和谐的环境。尊重学生，和他们达成心灵与心灵之间的默契；耐心地解惑，调动他们学习英语的兴趣，以兴趣为基点，使学生在充满情趣的气氛中成功地表现口我，用“成功”作为“口我奖励”来强化他们的口尊心，形成“成功——自励——自信”之间的良性循环，把成功的信念变成志趣，实现技能的迁移，就能转化成推动他们自觉前进的意志力，使他们

8、具有坚强的意志、惊人的毅力战胜学英语时所遇到的一切困难。