【教学论文】培养兴趣成为小学英语教学的主旋律【教师职称评定】.doc

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1、培养兴趣成为小学英语教学的主旋律小学生活泼好动，注意力不易集中。教师要充分认识这一点，将课内外活动冇机地结合起来，培养学生学习英语的兴趣。一、重视学生的自我表现，诱发学生学英语的兴越。喜欢自我表现是小学生的共同心理特征。教师要善于利用这一点，给学生充分展示自己的机会：让声乐好的学生教唱英语歌曲；让口语好的学生在班上领读英语；让成绩差一点的学生表演简单的动作，在他们的表演中捕捉他们的K处，不断给予肯定和鼓励，使他们感受到白身的价值。这样既能培养学生的能力，乂能调动学生学习英语的兴趣。二、尊重并赏识孩子,激发学生学英语的兴趣。在课堂上，教师评价学生要以表扬为主

2、，不要随意批评学生，要鼓励他们大胆•开口说话。即使学生说错了，也要再给他一次机会，或鼓励他下次说好。表扬在英语学习中是一剂神丹妙药,它可以调动学生的情绪，培养学生越來越积极的情感，让学生处在积极的状态中学习英语。三、开展丰富多彩的课堂游戏和表演，激发学生学英语的兴趣。小学生天真活泼，若能冇效地组织他们在游戏中学习，将知识融于游戏中，使他们满腔热情地投入到学习中,就能激发学生学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。比如:教句子“Let'splaygames”时，我发现刚开始学英语的学生们总是记不住这个句子，如果简单机械亜:复地读，学生们会觉得索然无味，于是我就让

3、学生玩“捉小羊”的游戏，每次两组学生，一组选一个学生当羊妈妈,其他的学生当小羊，另一组学生当羊爸爸，羊妈妈伸开双手扌当住后而的小羊，对而的羊爸爸对羊妈妈后面的小羊说:Hello!Let'splaygames羊妈妈说：OK!就把小羊领走了,这样一个接着一个，学生觉得很有趣，都抢着去做，在不知不觉中掌握了所学内容。四、运用多媒体或制作直观教具教学，培养学生学英语的兴趣实物、图片、简笔画、幻灯片等都是英语教学中常用的直观教具，使用直观教具可以为学生创造良好的听说环境。如在字母教学、音标教学时，我发动学生自己动手制作头饰和单词卡片。这样，不仅促使学生动手动脑，而H

4、提高了课堂效率，教学效果会更好。兴趣是学生学习的原动力，因此，我们在小学英语教学中一定要把培养学生的兴趣放在首位,让培养兴趣成为小学英语教学的主旋律。