【教学论文】小学数学教学中的兴趣培养【教师职称评定】.doc

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1、小学数学教学中的兴趣培养向秋玲我们知道兴趣是最好的老师，能够激发大脑运转，有利于探索创造。学生若对学习产生兴趣，也就是带着高涨和激动的情绪从事学习和思考，在教师的教学过程中，必定起着事半功倍的效果。每一个教师都希望学生在自己的课堂上对学习感兴趣，那么怎样才能把课上得有趣呢？根据小学生的年龄特点及认识程度，下而就数学课堂培养学生学习兴趣谈谈本人的认识及做法。一、创设有效教学情景，激发学牛学习欲望。《数学新课程标准》指出耍创设教学情景。激发学生的学习兴趣，引导学生投入到丰富多彩。充满活力的数学学习活动中去，让学生亲身经历数学知识的形成过程，体验探索数学知识的乐趣和信心，认识数

2、学的意义和价值。本人所使用的北师大版的教材，每节新课都有一定的情景导入，以动物或是学生平吋经历过的生活來引入新课。如我在教学《买文具》时，以学生们熟悉的教材卡通人物机灵狗开文具店为导入，带学生们参观文具店买文具从而引导出人民币的认识。学生们对自己买文具充满了兴趣，在认识人民币的过程屮态度积极。另外，在现代教学中，利用多媒体课件教学更能捉高学生的感官兴趣，如在上《认识平面图形》时，课件创设学工学过的语文课文《雪地里的小画家》为情景，先展示小动物们在雪地里玩耍留下一串串脚印，再请出学生们认识的好朋友立体图形，立体图形在雪地上玩耍会留下什么样的脚印呢？原来留下的脚印是平面图形。

3、让学生对平而图形是立体图形的一个面有更深的认识。总之，创设情景，以学生熟悉感兴趣的事物带领他们进入新知识的学习，将数学融入到孩子们的生活当中。二、小组合作，动手操作，能力兴趣双培养。处于小学的孩子正处于充满好奇好动的年纪，在教学过程中，让他们适时集体合作动手操作，不仅能吸引学习兴趣，也能让学生体验自己探索知道的过程，更能深入理解所学内容。例如，在认识立体图形的过程中，我没有让学生空想立体图形的特点，而是让他们准备好实物学具，由各个小组合作，总结出每个图形的特点，全班汇总。再一起讨论，总结出合适的语言，达成一致意见。通过自己来总结，学生的积极性和参与性都很高，对立体图形的认

4、识也不仅仅建立在想像±To通过让学生具体实践，动手操作，能不断地激发学生对新知识的兴趣，参与的积极性高。在参与实践活动中，学生的抽象思维得到了发展，并能得到一定的实践结果，从而体会到成功的喜悦。三、创造课堂竞争游戏情景，激趣乐学。根据小学生好动，好奇，好胜的心理特点，我经常在课堂上利用小组竞争或是个人竞赛的方式来进行教学。在课堂中适时的加入竞赛游戏活动，有益消除学生的听课疲劳及思想不集中的情况。把新学的知识用竞赛游戏的方式来考察比传统的做练习更让学生有兴趣完成。在竞赛游戏中，由于每个学生都希望自己或是本组获胜，则不自觉的思想处于高度集屮状态，把不愿做练习枯燥乏味的态度变为

5、积极要求的态度。在实际教学当屮，我常以“开火车”、“夺红旗”、“做手势"、“小组互相问答”、“和老师比一比”等形式的比赛练习。对表现突出的组或学生给于表扬，在比赛的过程中适当的运用鼓励的语言如“你做的真不错”，“又为小组争光了”，“你可以做小老师了”等等。充分调动了学生的积极性。在低年级的口算训练方面，由于我们平时多是用做口算题的方式来训练，有的学生已经产生了厌恶心理。除了练习，口算比赛也是不错的训练方式，让每个学生都参与起来，用教师提问，学生口答的方式，最后教师给于全部正确和有进步的学生表扬，并且让他们介绍成功的方法。这样教师创设公平、和谐、民主、快乐的竞赛环境，让学生

6、在趣味娱乐中学到知识得到锻炼，也大大提高了教学的效率，学生学习的质量。四、生活化、趣味化的课后作业传统的家庭作业多是练习册，课本练习等，在一定程度了表现出其单调重复的弱点。学生在做练习的过程中显得机械没有创造力，对知识的理解也仅限于练习上。而数学本身就是源于生活，生活中充满了数学元索，运用数学解决生活屮的实际问题才是学习数学的根本。为了让学生能够在现实生活中体会数学无处不在，自己动手解决数学问题，体验数学乐趣，在作业方面也要适当调整。如在上《比较高矮》这节课时，我要求学生利用课余时间在班级中分别找出比口己高、比自己矮、和口己差不多高的三名同学。通过课后自己比较高矮，学生们

7、体会到了比较高矮的规则，比老师上课讲述有更深的印象。《认识人民币》的课后作业我设计为纪录一次买文具的消费过程。学生们把自己买文具的交易过程用式子表示出来，即练习了人民币的列式及计算，又体会到了数学就存在于我们日常生活当中。这样的课后作业，更让学生产生参与的兴趣，以为是在游戏，实际上更能体验所学知道。当然，小学数学教学，还有很多的方法，我们这里采用多种多样的教学形式来吸引学生的学习兴趣，目的不仅仅只为了激发学生的兴趣，而是在兴趣中促使学生将被动学习变为主动学习，让学生学得更加积极，这样才能使学牛的数学素质得到全面、有效的发展，将