【教学论文】培养学生的学习兴趣1【教师职称评定】.doc

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1、培养学生的学习兴趣在课堂屮培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。兴趣是发展学生创造性思维的内动力，冇了兴趣才能驱使学生积极地进行探索，自觉地集中注意力，抑制疲劳，产生愉快的情绪，并在艰苦的探索屮获得成功，而学业上成功的快感又可促使他产4噺的兴趣，使学生变“要我学”为“我要学”，从而把学生从“苫学”数学的大洋屮带入“乐学，，数学的伊甸园。在课堂教学屮，如何引发学生对高度抽象与逻辑严谨的数学学习的兴趣，以下是我个人的体会:1、突出应用，让学生了解数学源于实践，用于实践，从而激发兴趣，以趣引入。数学儿乎渗透到现代科学技术

2、的各个领域，这是因为数学来源于生产实践，并运用于生产实践。在教学屮，必须时时注意到渗透实践绘认识的来源，认识又必须冋到实践屮去才能得到检验和发展的唯物辩证法的思想。在教学中，教师还丿“结合教学实际，善于揉合现实生活中常见的具体问题，引导学生去深入思考，去抽象成数学模型，让学工从解决“身边发工的问题”屮去认识学习数学的重要性。川自己所学的数学知识去解决实际问题，而间题的解决使学生获取知识的同时又满足了好奇心，尝到了成功的滋味。例如学过二次函数后，对于一定长度的材料，如何围成的矩形面最大；学习丿M用题时，可引导学生

3、思考如何计算银行储蓄利息,怎样存款好?在商品买卖屮怎样稳赚钱“怎样托运最好省钱等一系列趣题，把学生带入新的冇趣的情境屮，顿使课堂气氛活跃，情绪高涨，兴趣盎然。2、发掘和揭示数学美，让学生感受到数学美，并热爱数学。现在的中学生风华正茂,他们热爱美,欣赏美。在教学中,深入挖掘数学教材中美学因素并揭不数学美，让学生充分感受到数学符号和数学概念的简洁精炼美，解题方法的技巧美,儿何图形和数字排列的对称美，形与数的统“美，数学思想与逻辑思维的深刻美，黄金比例和数最关系的和谐美，数学的严谨美等。让学生在接受数学知识传播屮接受

4、美的激励和熏陶,培养学生对数学的兴趣，从而能激发学生学习数学的热情，把枯燥单调的解题过稈转化为探索美，创造美和品尝美的过程。3、创设情境，激发学生强烈的学习欲望和探求问题的兴趣。在数学教学中，情境的创设，是学生认识活动的催化剂，是思考的内在因素。在欢乐的气氛中，学生的头脑反应灵活，思维敏捷。⑴以问题创设情境。给学生以充分的时河动脑，动手，动口，去亲自尝试，联想、猜测类比，归纳，概括，发现知识，运用知识，通过问题的解决过稈，形成系统数学观点，认识数学的思维价值，应用价值和文化价值。情境的创设，使学生产生兴奋感，教

5、师的引导与学生的思维同步，信息传递及时，使知识迁移能力提高，培养学生的创造性思维。(2)以教具创设情境。适当地选用肓观教具进行演不和选用先进的电教于段，既能丰富学生的感性认识，又使学生在不知不觉屮进入知识的境地，让他们切实感受到学习数学的愉快。(3)创设学生积极参与的情境。由于学生不同的个性特征和心理倾向以及不同的基础和接受能力，学生屮的羌异是客观存在的，只有分层次教学，同步同纲，因材施教，才能使全体学化获得成功，才能使优工充分发展，并工树立信心。在教学屮，课堂提问要有针对性地准备适合各层次学生认识水平的问题，

6、课堂练习也要注意层次性和不同学生的承受能力，强调人人参与，对于学生在数学上的闪光点，要不火时机地给予激发，对于它们取得的每•点进步或在思考问题时的点滴可取的见解，都应及时给予肯定和表扬,让他们在成功的体验中增强信心,锻炼:&忐，创设激发他们人人参与的情境。这样课堂教V气氛活跃，效果明显。总之，在教学屮，必须把培养学生对数学的兴趣贯穿在整个教学活动屮，并以此作为全面调动学工学习数7的积极性和白觉性，大血积提高数V教学质量的-•种重要教学手段。