认识拼音微课程设计方案[1].doc

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1、《认识拼音》微课程设计方案微课程信息主题名称认识拼音选题意图拼音是学习生字的基础，也是一年级上学期最重要的知识之一。记忆拼音的形和音是关键，利用微课程可以更直观的展示拼音，辅以动画，让学生手、脑、耳并用，更好的记忆拼音。内容来源小学语文一年级上册第一单元适用对象小学一年级学生教学目标1、认识并会读“a、o、e、i、u”五个拼音。2、掌握这五个拼音在拼音格中的写法。3、培养学生对语文学习的兴趣。教学用途□课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他用微课程向学生展示拼音的写法、读音，用卡通形象代替拼音，让学生更有兴趣学习拼音，加深对拼音的认读。知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操

2、作型□答疑解惑型√情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄□录屏√演示文稿√动画□其他预计时间6—10分钟微课程设计教学过程设计意图课件展示拼音直接出示拼音，让学生知道这节课要学习什么师生一起讨论，看一看这些拼音像什么？让学生发挥想象，在想的同时，将拼音的形态深刻记忆。动画展示，如拼音“o”变成了一个人嘴的形状动画是小学生的最爱，通过动画将拼音与日常事物相联系，加深记忆。认识拼音，知道每个拼音叫什么在培养起学生学拼音的兴趣后，让学生渴望知道这些拼音叫什么，怎么读。拼音住在哪里？学会在拼音格中写拼音拼音要写在拼音格中，拼音格就是拼音的家，用送拼音回家的方式掌握拼音的写法和在拼音格中的位置。练

3、习写一写练写拼音，加深记忆。设计亮点：小学生，尤其是一年级学生对动画，图片敏感性和兴趣很高，利用动画、图片可以把学生牢牢地拴在课堂中，主动地接受新知识。同时，也潜移默化中培养了学生对语文学习的兴趣。在学习中，拼音与动画之间不只是单纯的相似关系，如用一只鹅做出“e”这个拼音的样子，即让学生记住了拼音，又让学生掌握了拼音的读音。每一个拼音对应的动画形象都要精心思考，即不能和课本上重复，引起学生兴趣减退，又不能将毫无关联的事物放上，对教学无意。最后的练习十分重要，单纯的耳朵听，眼睛看很难将拼音完全记、记牢。用送拼音回家这种比喻，激发学生的爱心，让学生愿意写，高兴写。在愉快的气氛中学习拼音，记住拼

4、音，会写拼音，以完成教学目标。