语文人教版四年级上册童话.doc

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1、【教学目标】　　1．了解童话故事的特点；感受童话故事给我们带来的乐趣；　　2．激发学生喜欢读童话故事的兴趣，并养成边读边想的阅读习惯。　　3．会抓住童话的特点编、写童话；　　4．发挥自己的想象才能，展示自己在童话故事方面的收获。　　【教学重点】　　了解童话的特点　　【教学难点】　　激发学生编写童话故事的兴趣。【教学过程】一、导入揭示课题师：我们学过的文学体裁有散文、诗歌、还有一种文体叫做童话。（板书课题：童话）齐读课题。二、发现主题、启发想象1、讲述童话特点出示图片让学生说说都是哪些故事？引入童话故事。请同学们，想想我们学过的课文都有哪些童话？师：除了课文中的，你们

2、还知道哪些童话呢？师：读了这么多童话，能不能说说童话有什么特点？（提示学生：同学们为什么喜欢这些童话故事呢？因为生动的故事情节吸引小朋友。比如《去年的树》，鸟儿、门、树根都会说话了，是运用什么修辞写法呢？拟人，把物都说活了。又如《幸福是什么》，最后智慧女儿告诉三个牧童幸福是什么？幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做对别人有益的事情。）2、归纳总结，板书。童话的特点：生动的故事，鲜活的人物，有益的启示，有一定的顺序。三、欣赏童话、激发兴趣1、欣赏童话故事《小猴上学》2、引导思考：故事里有哪些人物？他们之间发生什么事情？事情的起因，经过和结果怎样？这个故事告诉我们什

3、么道理？3、我们把红色的词语去掉好不好，为什么？（动作描写和心理描写让故事更加生动形象，人物性格更加明显，故事显得更加有趣。）四、展开想象、编写童话1、师：看了这么多童话，同学们想当一回作家，编写童话吗？不过要充分展开你们的想象力，谁想得离奇，谁的故事就生动。下面我们就一起来编写一个童话故事吧！老师给你们一一幅图，请同学们根据图片上的提示，编写童话故事。（一只丑小鸭来到沼泽地，看到了美丽的天鹅，惊呆了，他想······）2、创设情境，引导续编；3、角色扮演，请同学们来演一演这只丑小鸭会和天鹅发生哪些对话？他们又会演绎怎样的故事？还会不会碰到其他的伙伴？发生过怎么的故

4、事？体验童话主人公的情感。4、全班交流。五、总结编写方法1、多种事物巧想象。2、明确童话主题，童话不是胡思乱想，同样有明确的主旨，可以是诚实，无私，勇敢等品质加以表扬，也可以是对虚伪、胆怯、自私等不良行为的抨击，想一想自己要确定什么样的主题。3、恰当拟题。4、有顺序的完整的故事。5、运用修辞手法把故事写具体。六、练习续写童话根据提示结合写童话的方法，续写课堂讨论的童话。