语文人教版四年级上册童话阅读.doc

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1、《安徒生童话》阅读——低段阅读指导课教学设计教学目标：1、利用《安徒生童话》这本书，指导学生学习几种基本的阅读学习方法，并在课外灵活运用。2、以《丑小鸭》为例，激发学生课外阅读童话的兴趣。教学重难点：指导学生学习几种最基本的阅读学习方法，并在课外灵活运用。教学准备：《安徒生童话》课件教学过程：一、走近安徒生，揭示阅读内容1、图画激趣童话是儿童文学的重要体裁，常常采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的故事情节。这节课就让我们走进《安徒生童话》。里面有很多精彩的故事，课件出示插图，师生共同欣赏。有《皇帝的新装》，有《海的女

2、儿》，有《拇指姑娘》，还有《卖火柴的小女孩》……过渡：这些精彩的画面带给我们无限的遐想，让我们走进这些故事中去畅游。二、阅读指导方法1、读封面读书先看封面，认真观察，你能从封面中获取哪些信息?（1）题目（2）作者：安徒生(3)画图(4)翻译（5）出版社相机简介作者2、看目录叶圣陶说过“读书先看目录，看一遍至少对全书有一个初步印象，进而对阅读材料作出取舍。”目录一般在正文的前面，分为篇目和页码两个部分。请孩子们找到目录，看一看你喜欢的故事在哪一页？生交流3、读故事过渡：找到《丑小鸭》这篇童话的请举手。翻到它所在的页码，选择自

3、己喜欢的方式读，边读边想：文章讲了一个什么故事？（在阅读时可以快读、默读。别忘了遇到不会认的字可以查字典哦！）。开始吧！生读书，师巡视。请生交流主要内容谁发生了一件什么事？结果怎么样？刚出生的（）长得（），受到（），经过（），最后变成了（）。4、善积累童话除了有精彩的故事情节，还有优美的好词佳句。孩子们可以在文章中找一找、勾一勾。生再次读文，勾画积累。生交流（如果不是自己的书，可不能在上面随意地勾画，可以找个漂亮的本子摘抄。）小结：孩子们，通过刚才的阅读，我们知道，阅读一本书，应该先看封面，再看目录，然后读一读文章，了解故

4、事，最后摘抄积累，下面就请孩子们运用刚才所学的阅读学习方法走进安徒生的童话世界，选择自己喜欢的童话故事快乐地阅读吧！三、方法迁移自由选择自己喜欢的篇目阅读。生读文后交流交流汇报：我阅读的童话题目是《》，主人公是（），故事讲了（），结果（）。四、小结：书里的世界真精彩！难怪许多名人这么说：书籍是全世界的营养品；读书让人心明眼亮；读一本好书，就等于交了一个益友；孩子们一定要学会在书海里寻找好的书籍，交更多的益友。