语文人教版四年级上册童话阅读《奇怪的体温》.doc

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1、北京师范大学乌海附属学校导教案张巧玲使用时间第11周5月10号课题童话阅读《奇怪的体温》课时安排1课时教材分析谭旭东教授主编的童话阅读这一单元，是同学们特别喜爱阅读的内容。童话故事充满了幻想，故事情节生动、有趣，非常美好。通过有感情地朗读、品读这篇科学童话，他们会感受到童话故事的魅力。学情分析学生非常喜欢阅读童话故事，低年级同学会被故事情节所吸引，中高年级学生除了多种形式的有感情地诵读外，还可以适当地进行摘抄积累、拓展阅读。教学目标1．让学生通过朗读能简单概括故事的内容。2．正确、流利、有感情地朗读童话,体会猴警官的智慧。3．通过阅读这篇童话获得关于冬眠的科学知识，知道做人

2、要光明磊落。重难点体会生动的童话故事内容，体会作者写法的精妙之处，领悟故事所讲的道理教学过程教师活动学生活动设计意图一、课题引入：亲爱的同学们，你们喜欢童话故事吗？今天我们来学习第四单元的童话故事《奇怪的体温》。二、激发读书兴趣，点拨读书方法以徐光梅的童话《奇怪的体温》为例，指导同学们阅读童话。1、看了《奇怪的体温》这个题目，你有疑问吗？带着疑问，读读这篇童话。读完故事，解决你的疑问了吗？2、默读这篇童话，看看能不能用自己的话概括一下这篇童话的主要内容？3、交流、汇报，教给概括的方法4、精读童话，体会文中描写精彩的部分a.猴警官给你留下什么印象？哪部分描写可以体现？b.仓鼠

3、给你留下什么印象？5、思考：读了这篇童话你有什么收获？这篇童话告诉我们什么道理？三、群文阅读拓展：同学们，你还记得《想要冬眠的胖胖猪》这篇童话吗？看了这个故事，你想说什么？四、阅读推荐：徐光梅的《森林里的怪事情》《穿着飞鞋去赛跑》《光头狮子》《自我保护有方法》先浏览一下本单元目录指名说，教给学生概括方法。有感情地读一读，适当的时候安排分角色朗读，也可以演一演。（体会童话故事这种体裁的特点：具有浓厚幻想色彩的虚构的故事，多采用夸张、拟人、联想与想象等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征。）对这本书的童话故事部分有一个整体认识通过阅读童话故事，更加深入地理解童话故事的

4、内容，感悟童话故事的生动有趣，深化对童话这种体裁的认识，为今后的赏析、写作打下一定基础通过群文阅读，获得阅读体验。教学反思