探究信息的特性.doc

《探究信息的特性.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题一走进信息世界任务二探究信息的特性使用时间9、22~9、26课题名称任务二探究信息的特性科　目信息技术年级七年级上册教学课时1课时班级141、142、148、1410课题分析学情分析： 本册的教学对象是初一的学生，对于初中的学生，在认知方面，已经具备了一定的分析，概括与归纳的能力，接受新知识的速度较快，掌握新技能的能力也较强，但学生的信息技术水平还存在着不同程度的差异，所以在教材中注重了活动设计的兴趣性，活动要求的层次性。教学目标一、知识与技能１、理解信息的含义；２、掌握信息的主要特征。３、

2、能够说明信息和载体的关系４、深化对信息的理解，初步形成运用信息特性分析信息现象的意识。二、过程与方法１、通过对身边信息的分析、概括、总结，理解信息的含义２、通过实验、马上行动、观察探究信息的特征。三、情感态度与价值观1、培养学生对信息的重要性形成充分的认识与全新的感悟。2、对信息活动的发展历史形成深刻的感悟，激发学习兴趣，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。并能够体会到信息作为一项重要资源，在现代信息社会里，对于人类社会发展的作用越来越明显。教学重点、难点１、理解信息的含义２、

3、描述并理解信息的基本特征。３、通过对事例的分析，能够说出信息的主要特征。４、能初步形成运用信息特性分析信息现象的意识。教学方法任务驱动法、自主合作、操作实践教学地点　学生电脑室教学过程教学活动1任务一：熟悉学习目标教学活动2任务二：信息的含义。（从书中寻找）教学活动3　任务三、思考：书是不是信息？语言、文字，声音，图像，视频不是信息，而是信息的载体，也是表现形态。信息是通过载体来表示（表达）和传播（传递）的。书是文字、图像的载体，也是信息的载体。而书本身不是信息。练习：填写表1-1所列信息活动的

4、信息载体。教学活动4　任务四、探究信息的特性参考选题例子主要的信息特征选例说明一人计短，二人计长三个臭皮匠，顶一个诸葛亮共享性。例子往往体现出人们的智慧谋略、实际效益或经验教训等方面的内容。真假难辨孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿等故事可伪性。这涉及到许多历史典故及生活实例，要给予正面积极的引导。老黄历看不得找路时，使用旧的交通地图往往会误事时效性。人们如何捕捉机遇，准确把握信息的时效性等。一传十，十传百中国航天载人成功飞行的消息在寻常百姓中已广为人知。传递性。经典的、有价值的东西流

5、传久远，通信发达使信息传播得更快更远更广。玉不琢不成器孟浩然的诗词直白、易懂，多为反复修改、推敲而成。可加工处理。信息要经过加工和处理，才有可能产生增值。教学活动5　任务五、练习1、“口说无凭”指的是说过的话无据可查，在进行重大交易时，往往需要签订书面协议。（载体依附性）2、通过卫星信号，我们可以安座在家中观看北京奥运会的精彩比赛。（传递性和共享性）3、小明将喜欢的电影刻成光盘。（可存储性）4、找路时，使用旧的交通地图往往会误事。（时效性）教学活动6任务六、小结这节课的收获。教学活动7任务七、课

6、堂作业书本P8内容。教学反思