张燕国学教学设计.doc

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1、课题6、相反相成课时安排一课时教学目标1.正确、流利地朗读、背诵课文。2.能结合老师的讲解和课文注释，初步理解词句意思。3.对《老子》思想中“相反相成”的辩证关系有一定的了解，并能举出课文之外的相关事例。教学重难点重点：目标1、2难点：目标3教学准备课件教师生活动预设调整学 过程教学过程一、激趣导入新课：1．学生做反义词游戏。2．教师点拨：今天我们继续了解国学老子的《道德经》中《相反相成》。3．教师提问：结合预习，谈谈你对相反相成的理解。4.板书课题：《相反相成》，生齐读课题。二、新课学习：（一）熟读课文：1．出示课文内容，请生小声朗读。2．

2、学生自由读，把句子读通顺。并说说朗读国学经典文章需注意的几点。3．出示划分好停顿的文章，让学生对着自由练习。。4．指名展示读，其他同学仔细听后纠正他们在停顿和读音方面的问题5．老师范读，学生轻声跟读。6.各种形式练读。做到声音响亮，口齿清楚，准确而流利,读出韵味。相机纠音：恃shì圣人处chǔ无为之事。7.尝试背诵（二）理解课文：1．出示“有无难易长短高下音声前后”请学生发现其含相反意思2．情景演示。⑴一高一矮比身高(2)一前一后比顺序3.引导：我们判断事物的标准不会永恒不变，事物有两面性，这两面在适当的条件下会转化。相机板书：对立统一4．出

3、示“有无相生，难易相成，长短相较，高下相倾，音声相和，前后相随”请学生齐读。5.播放《相反相成》动画视频。5.讲一讲：问：平常，我们在生活中、学习中有没有相反相成的事呢？同桌交流。6.汇报（三）谈认识1.“相反相成”观点对我们生活、学习有没有帮助？2.出示故事《道旁苦李》，学生浏览，谈体会。三、小结全文。作业把本课背给家人听，跟家长谈谈自己的理解。板板书设计学会换位思考6相反相成对立统一转化顾及别人的感受教学反思