欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:51317544
大小:121.00 KB
页数:14页
时间:2020-03-21
《年级第学期学科导学教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、四年级第1学期语文第3单元学科导学教案课题课时第一课时过程学习内容备注复习、预习检测指名读课文与本课新词。揭示目标1.我会认8个生字,会写12个生字,能正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。2.我能正确、流利地朗读课文,理清课文的主要内容。自主学习1、一读课文:读文2——3遍边读边标段、给不认识的字注音、画出词语盘点中本课词。理解词语盘点中至少两个词的意思。找出本课的多音字。给生字找形近字、同音字。(不超过4个)2、二读课文:说说课文主要讲了什么故事。3、三读课文:画出喜欢的句子并读一读。课题9《巨人的花园》课时学习内容备注合作交流1.小组内听写词语与生字,交流多音字、形近字、词意。2
2、.故事内容。3.所画的句子。拓展延伸读课后资料袋(语文书第45页)板书设计反思年级第学期学科导学教案课题课时第2课时过程学习内容备注复习、预习检测1.听写本课词语2.指名说主要内容。揭示目标1.明白快乐应当与大家分享的道理,愿意与同学交流阅读感受 。2.根据课文内容想象画面,学习课文在表达上的突出特点。自主学习1、画出巨人回来之前花园情景的相关句子并边读边想象画面。(用自己的话描绘)2、画出巨人训斥孩子的话,读一读,想巨人是个怎样的人?在句子旁写上体会。巨人训斥完孩子之后,他的花园又是怎样的情景呢?并想想出现这种情景的原因。3、巨人从小男孩那会说话的眼睛中读到了什么?他醒悟之后花园
3、的情景有什么变化?从中我明白了一个什么道理?课题9《巨人的花园》课时学习内容备注合作交流逐题交流自主学习成果,(表演读巨人训斥孩子的话。)拓展延伸搜集童话故事2—3篇,利用课外时间阅读,并用一句话说读后感受。板书设计反思年级第学期学科导学教案课题课时1课时过程学习内容备注复习、预习检测1、指名轮读课文。2、读词语盘点中本课词。揭示目标1、我会认6个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文内容。3、我能和同学合作表演课文内容。自主学习1、我能借助下面的提示说说课文主要内容。这篇童话是按照 的顺序记叙的。先讲三个牧童
4、 。再讲智慧的女儿让他们自己弄明白幸福是什么。接着讲十年后,三位青年再次在井边相遇,他们回顾各自十年的生活经历。最后智慧的女儿告诉他们: 2、默读课文,想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的?画出相关语句,品读品读。十年里,第一位青年通过 ,明白了 。第二位青年通过 ,明白了 。第三位青年通过 ,明白了 。最后,通过智慧女儿的总结,他们三个人
5、都明白了幸福要靠 ,要靠 才能获得。3、、我要把文中智慧女儿的话多读几遍,并抄写到积累本上。课题10《幸福是什么》课时学习内容备注合作交流逐题交流自主学习成果。(分角色朗读对话)拓展延伸联系实际,升华认识。对雷锋来说,幸福是“走到哪里,就把好事做到哪里”的快乐;对农民来说,幸福是 ;对母亲来说,幸福是 ;对警察来说,幸福是
6、 ;对我来说, 幸福是 。板书设计反思年级第学期学科导学教案课题课时第1课时过程学习内容备注复习、预习检测1、抽读段落2、抽读词语揭示目标1、我会认一个生字,会写4个生字。能正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语。2、我能正确、流利地朗读课文,理清文章的脉络。自主学习1、一读课文:读文2——3遍边读边标段、给不认识的字注音、画出词语盘点中本课词。2、二读课文:说说课文主要讲了什么故事。(你可以用自己的话说,也可以完成填空。)鸟儿和树是,鸟儿,树。鸟儿到南方去之前答应好朋友。第二年春天,鸟儿从南方回来却发现,于是它四处寻访,问了、和,知道。最后,鸟儿。3、
7、找出文中的对话读读。课题11《去年的树》课时学习内容备注合作交流1、小组内听写词语与生字,交流多音字、形近字、词意。1.故事内容。拓展延伸收集两三条有关友情、守信的名言或诗句。板书设计反思年级第学期学科导学教案课题课时第2课时过程学习内容备注复习、预习检测1、听写本课词语2、指名说主要内容。揭示目标1.我能参与分角色朗读四次对话,体会人物心理。2.我能理解课文内容,明白童话揭示的道理。自主学习1、请你自由读这四次对话,边读边想,他们当时的心情是怎样的?请写在对话的旁边
此文档下载收益归作者所有