语文人教版六年级下册5、手指.docx

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1、《手指》教学设计 教学目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2．感情朗读课文，了解五个手指的不同特点，领悟作者的描写方法。3．领悟课文蕴含的“任何事物都各有所长，各有所短”、“团结就是力量”的道理。教学重点：  了解五个手指的特点，体会作者的表达手法。课前准备：选读关于手指的寓言故事，从中悟出一定的道理。课时安排：1课时教学过程：一、引言如题生活中有许多普普通通的事物，我们常常司空见惯，可是如果我们仔细观察、认真思考，它们也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。二、学习目标1．认真读课文，看看作者写出

2、了五个手指的什么特点？2．作者是运用什么方法来描写手指特点的？3．小组交流，平平常常的手指带给我们什么启示？4．易读错的词语：搔痒、窈窕、爱憎、附庸、秽物、渺小薄弱、养尊处优三、自读课文，理解内容1．初读课文并填空：课文先总写一只手上的五根手指（），然后分别具体写（ ），最后总结其中的道理（ ）。标示写作顺序：总——分——总2．自主学习、读文思考，再小组合作，探究前面提出的问题。3．汇报交流，体会道理引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。（1）大拇指：短处：姿态不美、身体矮胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（

3、重点理解第二自然段中的排比句）（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（重点理解第三自然段的排比句）（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（体味其中拟人的写法）（1）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。（体味其中设问和比喻的运用）4．指导朗读，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1．作者喜欢哪根手指？本文的描写果

4、真“却无爱憎在其中”吗？2. 指名朗读课文最后一个自然段，思考：从中悟出什么道理？  （团结就是力量；合作最重要……）3. 这样的道理，你能结合生活中的事例说一说吗？4. 我们以前还学到过丰子恺的那篇文章？（《白鹅》）  结合两篇文章，说说丰子恺的文章有什么特点。5.小练笔  试着用以上表达手法，描写一个你生活中熟悉的事物。五、总结  我们每天都在忙忙碌碌的生活，如果你能仔细发现，用心感受，就会收获更多的幸福和快乐，要知道：生活是我们最好的老师！