语文人教版六年级下册5、手指.docx

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1、《手指》教学设计 教学目标:1.借助词典、联系上下文,理解不懂的词语。2.感情朗读课文,了解五个手指的不同特点,领悟作者的描写方法。3.领悟课文蕴含的“任何事物都各有所长,各有所短”、“团结就是力量”的道理。教学重点:  了解五个手指的特点,体会作者的表达手法。课前准备:选读关于手指的寓言故事,从中悟出一定的道理。课时安排:1课时教学过程:一、引言如题生活中有许多普普通通的事物,我们常常司空见惯,可是如果我们仔细观察、认真思考,它们也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天,我们一起学习第5课《手指》。二、学习目标1.认真读课文,看看作者写出

2、了五个手指的什么特点?2.作者是运用什么方法来描写手指特点的?3.小组交流,平平常常的手指带给我们什么启示?4.易读错的词语:搔痒、窈窕、爱憎、附庸、秽物、渺小薄弱、养尊处优三、自读课文,理解内容1.初读课文并填空:课文先总写一只手上的五根手指(),然后分别具体写( ),最后总结其中的道理( )。标示写作顺序:总——分——总2.自主学习、读文思考,再小组合作,探究前面提出的问题。3.汇报交流,体会道理引导学生抓住文中的重点语句,联系生活实际,理解体会五根手指各自不同的特点。(1)大拇指:短处:姿态不美、身体矮胖,头大而肥,构造简单,只有一个关节;长处:最肯吃苦。(

3、重点理解第二自然段中的排比句)(2)食指:短处:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线;长处:工作不如大拇指吃力,却比大拇指复杂、机敏。(重点理解第三自然段的排比句)(3)中指:短处:养尊处优,做事名义上参加,实际并不出力;长处:地位最优,身体最高、相貌最堂皇,左右有屏障,曲线优美。(体味其中拟人的写法)(1)无名指和小指:短处:能力薄弱是其他手指的附庸;长处:体态秀丽,样子可爱,在丝竹管弦、舞蹈上能力强,有用武之地。(体味其中设问和比喻的运用)4.指导朗读,根据手指不同的特点,读出不同的语气和感受。四、品读课文,体会写法1.作者喜欢哪根手指?本文的描写果

4、真“却无爱憎在其中”吗?2. 指名朗读课文最后一个自然段,思考:从中悟出什么道理?  (团结就是力量;合作最重要……)3. 这样的道理,你能结合生活中的事例说一说吗?4. 我们以前还学到过丰子恺的那篇文章?(《白鹅》)  结合两篇文章,说说丰子恺的文章有什么特点。5.小练笔  试着用以上表达手法,描写一个你生活中熟悉的事物。五、总结  我们每天都在忙忙碌碌的生活,如果你能仔细发现,用心感受,就会收获更多的幸福和快乐,要知道:生活是我们最好的老师!

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