三只猴子教案(陆叶）.doc

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1、13、三只猴子教学目标：1、正确朗读儿歌，在阅读中认读“只、子、吃、皮”4个生字。2、读准本课中的四个整体认读音节：zhi，chi，shi，ri。3、学习笔画“横钩”；在老师指导下会按笔顺在田字格里正确描写“皮、只、子”3个字。教学课时：第1课时教学重、难点：1、在语言环境中认读“只、子、吃、皮”4个生字。2、能认读声母“zh、ch、sh、r”，学会拼读带有这三个声母的音节，学习整体认读音节。教学过程：一、图片导入，揭示课题1.师：今天老师要先为小朋友们讲一个故事：从前，有一只老猴要过生日，它想吃仙桃。于是一只大猴上树帮他摘桃，另一只小猴在树下放哨。这时一

2、头狮子赶到，看到他们在偷桃，张口就咬。它不咬皮，不咬毛，偏偏咬住了小猴的尾巴梢，痛得小猴哇哇叫。2.听完故事了，请问小朋友们，故事里出现了什么动物？3.生交流（猴子，狮子）4.开火车读5.学习生字“子”给“子”找好朋友。（引导学生注意“子”是第三声，但跟其他字后面组成词语时，一般读轻声：狮子、猴子、桃子等。）3、师：故事里有几只猴子？31、生交流：三只学习生字：只只：有什么好方法记住它？编顺口溜：口加八只只只；拆一拆：上面是个口，下面是丿，丶只的用法：除了一只猴子，我们平时说什么的时候还可以用到一只呢？（注意变调）读准翘舌音。2、补全课题一、学习儿歌，认读

3、生字1、听录音，第一遍听，师点，生耳听录音，眼跟字跑。2、第二遍听：打开书，自己点，思考问题：三只猴子之间发生了什么？3、交流：老猴：吃桃（板书：吃桃）（1）学习生字“吃”：平时我们还说吃什么？（吃饭，吃零食…..）吃东西用嘴巴，所以是“口”字旁（2）小老师读“吃”，开火车读。（读准翘舌音）（3）大猴：上树（4）大的反义词是什么？（5）所以小猴怎么样？（放哨）（6）齐读“吃桃”“上树”“放哨”三个词语（7）再自己读读课文，思考：狮子发现猴子们在偷桃，有什么表现呢？（8）生交流学习生字“皮”：1)先学笔画“横钩”，出示“横沟”的板贴师指导从左到右写“横”，写

4、到右边顶端顿一下，再往左轻轻钩出。开火车读并书空。2)出示“皮”的笔顺图，指名说，一起说。31)同桌互相在手心里书空。2)“皮”的第一笔是什么？“皮”的第二笔是什么？3)师范写，生自己写。（语文书上面写）1、师：现在我们把生字宝宝送回家，你还认识吗？（1）开火车读（一行一行读）（2）男女生赛读（3）看屏幕，师生配合读（4）齐读2、巩固生字读词语：几只，儿子，桃子，皮毛，吃饭读句子：.调皮的三只猴子在树上采桃子。四．拓展训练：学儿歌《十只小猴子》五．写字指导（看时间而定）六．总结：今天这节课我们学习了一首非常有趣的儿歌《三只猴子》，也认识了四个新的生字宝宝，

5、下课之后呀，小朋友们可以互相来分角色演演这首儿歌，那下节课我们要来继续巩固复习拼音，今天的课就上到这里。五、作业布置：1.抄写“皮，只，子”每个一行。2.熟读《三只猴子》并背诵。3.排练课本剧：以小组形式分角色把课文内容演一演。附板书设计：13、三只猴子老猴吃桃大猴上树小猴放哨狮子咬3