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《《三只猴子》教案及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《三只猴子》活动目标：1、在游戏过程屮逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳活动重点：在倾听和做动作及参与游戏的过程小逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。活动难点：遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。活动准备：1＞图片两张，图1上的猴子可移动；2、猴子头上摔的“包”三个。活动过程：一、看图片，熟悉歌曲内容。1、借助图片，分段学唱歌曲。（1）出示图片，提问：今天我们这里来了儿个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？儿只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有
2、一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩儿只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）这次，老师不帮忙，
3、请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变?2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里?出示图2,唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）2、小猴子们伤在哪了？3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳
4、，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳來跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。活动延伸：我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）活动反思：《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢
5、琴伴奏，这在平时的一些活动中并不常用，但效果却出奇得好，所以在以后的音乐教学活动中，应尽量提供孩子钢琴伴奏，以便更准确、更有效的学习。活动目标：1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。3.有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场”听,音乐响了,我们开着小火车出来玩玩吧「教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地,边开小火车,边和客人老师问好。”小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。"你觉得我们刚才开着
6、小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？“二、欣赏歌曲，熟悉歌词“原来这个旋律唱的就是它「（教师岀示小猴子的图片）1、师：“你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢？“教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。“歌曲里面，出现了几只小猴子啊？气三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师「请问，你听到歌曲里听到了什么?呦儿每回答岀一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。“请你找找看,这三段歌词有什
7、么地方不一样?”三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。1、师「现在我彳门已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧「教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师：”有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧「教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。2「小朋友彳门想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？n（用头和两只手、两只脚和一只手。。。。。。。）3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱岀来吗？教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。4、师幼互换角色。四、完整
8、演唱歌曲1、“三只猴子跌下了床，现在（唱厂你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到，……“他们去哪儿了呢？n（幼儿猜测）2•出示医院图片。（原来都去了医院）根据幼儿回答，贴出相应的歌词图片，教师带领幼儿
