大班音乐三只猴子教案.doc

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1、大班音乐《三只猴子》活动目标：1.感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。2.在听听、说说、玩玩的过程中理解个内容，逐步学唱歌曲。3.尝试用不同的节奏表示歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备：图谱，音乐活动过程：一：导入师：今天我们一起来听一听音乐，玩一玩好吗？师：这是一首什么音乐呢，这是一首歌，听一听歌里有什么？二：欣赏音乐，回答问题。1.教师播放音乐，欣赏歌曲。2.教师边出示图谱边唱。师：你听到了什么？（引导幼儿说出歌词）幼：三只猴子在床上跳。师：哦！一只猴子在床上跳。（唱）（依次引导，边唱边出示图谱）师：妈妈怎么说啦？幼：赶快下来别再跳。师：赶快下来别再。（唱，出示图谱

2、）师：还听到什么了呢（教师出示图谱，唱第二段）师：这是第二段，那第三段呢，谁能告诉我还剩几只猴子。（教师出示图谱，唱第三段）教师最后完整唱一遍。三、根据图谱引导幼儿有节奏的跳1.引导幼儿说出蹦蹦床。师：哎，这首歌的名字就叫《三只猴子》，三只猴子跳的头上都起包了，我也觉得很奇怪耶，他们为什么要在床上跳呢？2.引导幼儿根据图谱节奏跳。师：在儿童乐园有个又大又软的蹦蹦床，小朋友们都喜欢在蹦蹦床上跳，小猴子们也是的，可是呢小猴子们不会跳，跳的头上都起包了，如果我们可以有节奏的在蹦蹦床上跳，可能会比小猴跳的安全，老师知道有个好地方，在节奏游戏王国里面，有好多好多不同的蹦蹦床，那今天我们就去那

3、玩一玩吧。3.教师提出要求师：哎，不过啊，去哪里玩的孩子，都要会跟着音乐有节奏的跳，你们会不会有节奏的跳。那好，准备好了，我们马上出发。4.教师出示节奏图谱，跟节奏跳师：在这首歌里，每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳几下？（放歌曲，引导幼儿按照节奏跳）师：我们先用小手来练习一下吧（放音乐）师：拍的不错，现在我们一起到节奏王国的蹦蹦床上吧，注意没有按照节奏跳就要起包的哦！师：有没有人头上起包了？我刚才看到小朋友们都很有节奏的在蹦蹦床上跳，这一点做的非常好，比小猴子们跳的好！5.出示不同类型的节奏，让幼儿加深节奏。师：这个节奏型难不倒你们是吧，接下来有点难哦！（教师出示图谱）（1）、

4、让幼儿尝试用手打节拍（尝试一遍后，跟音乐拍手）（2）、请幼儿到前面，跟音乐跳，下面幼儿拍手（3）、评价幼儿的表演，怎样才更安全。（两只脚并在一起跳会更安全）（4）、大家一起跟音乐跳节奏型。6.将节奏型换个位置，继续加深幼儿印象。师：我把这个放在这里，你们会不会呢（请幼儿单独到前面跳节奏型）师：有没有人头上起包啊？是几只猴子在场上跳啊？那好，下面我请三个朋友一起来，注意喽，三个人的节奏要一样哦。师：原来我们在蹦蹦床上还可以有节奏的跳，这样是不是更好玩啊，这样还会比小猴子他们更安全。四、幼儿自己尝试创造节奏型。师：在旁边的桌子上，老师为你们准备了相同的节奏卡片，请你们三个朋友一起，自己

5、编一个跳的节奏，我们来看哦，哪三个朋友在一起跳，跳的最安全，没有起包的，同时也要协调好，就那边开始跳，到旁边桌子上，开始。1.幼儿自己编节奏型，教师放音乐，幼儿根据自己的节奏型跳，教师巡查指导2.请一组幼儿到前面根据教师摆放的节奏型跳，请客人老师唱。3.再请一组，变化节奏型跳。教师唱4.再请一组，变换节奏型跳。孩子唱5.教师评价师：刚才他们那一组跳的是最安全的，其他小朋友也不错，大家都很小心，有的小朋友呢，可能会像小猴子一样头上起个包。徐老师相信，如果多让你练习几次，每个宝贝都能跳的非常好，非常安全。六、幼儿跟音乐完整的唱歌曲1.播放音乐，师幼合唱师：玩这么长时间，我们一起来休息一

6、下，唱一下这首歌好不好？2.猜情节师：三只猴子头上都起包了，他们都去哪里啦？那我们一起来听一听，是不是医院。3.播放最后一段音乐，教育幼儿注意安全师：去哪了啊，三只猴子为什么会住院了呢？头上怎么会摔包呢？七、结束师：你想对小猴子说什么呢？师总结：老师相信小猴子以后不会在床上乱蹦乱跳了，因为在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事，如果你想玩跳床的游戏，可以让爸爸妈妈带你到游乐场上的蹦蹦床上去跳，还可以像我们今天这样有节奏的跳，当然你还可以跟你的小伙伴边唱边跳，这样你们才可能比小猴玩的更安全，安全了你们才能玩的更开心，是吧？而且在其他的活动中也要注意学会保护好自己。放松过程：师：今天在蹦蹦床上

7、玩了一天，腿是不是很酸啦！来起立，我们到外面和小伙伴一起拍拍腿放松一下，好不好！和所有的客人老师说再见。