英语人教版五年级下册教学设计.doc

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1、英语五年级下册教学设计Unit3Myschoolcalendar红星乡中心校杨治敏教学目标：1、 知识目标：①、能听、说、读、写7到12月份的六个词汇：July(七月)、August(八月)、September(九月)、October(十月)、November(十一月)December(十二月)，及其相应的缩写形式.②、能识记每个月份里相应的一些重要节日，如：Mid-AutumnDay;Teachers’ Day;China’sNationalDay;AmericanThanksgivingDay;Christmasetc;并能进一步内化句型Whenis…?It

2、’sin…就某个节假日在哪个月份进行问答；③、通过学习，能独立或和搭档完成Askandwrite部分。2、 能力目标：①、能熟记并在句子中正确运用和描述各个月份词汇；②、能在情景对话、日常生活中熟练运用句型Whenis …(+某个节假日)It’sin…（+某个月份）3、情感、态度、策略目标：营造愉悦的氛围，让学生在轻松快乐的课堂学习中了解中西方不同的传统节日和国家的文化差异，共创和谐社会。教学重点：    词汇：July:August:September:October:November:December:    句型：WhenisMid-AutumnDay?I

3、t’susuallyinSeptemberorOctober.I’lleatmooncakeswithmyfamily.教学难点：1、识记各个节日的重要意义以及相对应的月份；2、能替换关键词，自如熟练运用句型：Whenis…?It’sin…并在日常生活中实际运用。教具准备：PPT、flash、单词卡、彩粉笔、圣诞帽等；教学过程：一、Warm-up/Revision二、①、Greeting②  Devidingthestudentsinto3teams:Appleteam;WatermelonteamandPeachteam.Shoutingouttheirown

4、slogan:Apple,Apple,wonderful!Watermelon,superman!Peach,peach,wearebest!设计意图：课前把学生分成3队，每队有自己的口号，整堂课以队跟队之间竞赛的形式进行学习，各环节表现好的队员可为自己的队争得一分奖励。这样既能体现小组合作，又能刺激学习的积极性。③、Enjoyingasong:《Monthoftheyear》（课件展示）设计意图：欢快，唯美的月份之歌有针对性地切入本课时主题。④、Askingandanswering:a、教师出示1-6月份单词卡，学生快速说单词；b、课件展示1-6月份相应的节日

5、图片：NewYear’sDay,TreePlantingDay,Children’sDay,wintervacation,师生运用句型Whenis…?It’sin….对话操练，导入新课。设计意图：这个句型是整个单元的重点句，这部分的对话操练既复习了PartA部分1-6月份的学习作为铺垫，又很自然地衔接到本节课来。设计以wintervacation结尾，就是为了过渡到summervacation,更好地走进新课。二、Presentation1、教学July和August①、教师展示自制的summervacation词卡：Asweknow,wintervacatio

6、nisinJanuaryandFebruary.Howaboutsummervacation?将词卡贴在板书设计部分。课件展示summervacation日历图。设计意图：summervacation这个词汇及日历图在ALet’stalk部分已学习，学生能直接反应。②、July教学步骤如下：a教师出示单词卡领读，分组读，指名学生读；b学生拼读，教师板书并带读；③、August,教学步骤同上。④、T:Whenissummervacation?师手指着一名学生，嘴里叫着另外一名学生的名字回答问题。S1：It’sinJulyandAugust.（表现好的小组可得到积分

7、）设计意图：把July和August放在一起教学，能更直观凸显summervacation。这部分开始运用为队积分的形式。2、教学September①、T:I’mateacher.Doyouknowthespecialholidayforalltheteachers?That’sright.Teachers’Day.(教师展示自制的Teachers’Day词卡，贴在summervacation下)；②、课件展示教师节图，T:WhenisTeachers’Day?③、September教学步骤如下：a师领读，学生跟读，男女生读，大小声读；b学生拼读，教师板书（be

8、r用红色区别），并带读；