英语人教版三年级下册Unit3 B. let's learn.docx

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1、PEPBook2Unit3AtthezooPart(B)Let’slearn一、教学目标与要求1.能运用形容词small，big，long，short，tall描述物品或人物。2.能听懂，会说句子Ithas…和It's…，并能用该句子简单地描述动物。3.能听懂Let'sdo中含有形容词的几个指令，并能按指令做出相应的动作。二、教学重难点：重点：听、说、认读几个形容词small,big,long,short。难点：熟练应用反义词对身边的事物进行描述。三、教具课件、动物图片、录音机等。四、教学环节（一）Preparation准备活动1.Let’schan

2、t:Atthezoo.2.教师出示单词卡，tall,short,fat,thin.让学生认读。3.唱反调活动方式：教师说出一个形容词（如：short），学生应立即说出其反义词（如：tall），看谁的反应最快。（二）Presentation新知呈现T:Doyoulikeanimals?/whatdoyoulike?DoyouknowwhatanimalsdoIlike?1.教师边做动作边说：Let'splayaguessinggame，listencarefullyandguesswhatitis?It'stall．It'sthin.Ithaslong

3、legs．Ithasalongneck（指着脖子说）。Butithasasmallhead.Ithasashorttail.Whatisit?It’sanostich.2.教师引导学生观察鸵鸟的头、身体、尾巴和腿。分别比较头和身体、尾巴和腿的特征。教学单词Lookatthebird.Ithasahead.asmallhead,small,small,small.教师讲解示范，让学生模仿。并注意small中l的发音，舌要向上卷。让学生练习。并板书。3.接着教师出示长颈鹿的图片说：Let’slookatthegiraffe．It'ssotall.Howt

4、odescribeit?教师让学生边指图边描述.如：Lookatthegiraffe.It'ssobig.It'ssotall.Ithaslonglegs.Ithasasmallhead.Ithassmalleyesandsmallears.Ithasalongtail．等等。对动物的描述是开放性的，学生可以选择自己喜欢的形容词来描述，教师不要过于干涉。4.小结记忆单词的方法教师引导学生观察总结⑴有相同的字母组合或字母如：small与以前所学的单词tall,ball都有all。big与以前所学pig里都有ig。⑵利用反义词来记如：tall→short

5、。fat→thinlong→shortbig→small其中学生还了解到同一个词有不同汉语释义。Short有矮的；短的两种意思。5.播放B．Let'slearn部分的录音，学生跟读；然后分组读、分男女生、分角色朗读课文。听音朗读⑴听音跟读⑵练习认读同桌读、个人读、点名读、齐读（三）Practice巩固练习1.Let’sdo⑴教师边说边做动作。⑵出示课件，学生跟着边说边做。⑶师生一起边说边做。⑷组织四人小组操练，邀请几个小组在全班展示。给优秀者以奖励。设计意图：在词汇操练中运用TPR教学法，能有效克服小学英语词汇教学的枯燥和机械性操练，创造轻松愉快的课

6、堂气氛，全方位调动学生的听觉、视觉、头脑和身体等感官，使学生处于兴奋的、积极接受和主动学习的精神状态。2.活动：我和同伴比一比活动方式：两人为一组，比一比高度、胖瘦等.如：S1:I’mtall.（指着同伴）He’sshort.S1:I'mthin．（指着同伴）He'sfat．S1:Ihaveabignose.（指着同伴）Hehasasmallnose.S1:1havelonglegs.（指着同伴）Hehasshortlegs.或：S1:I'mshort．（指着同伴）He’stall．S1:I’mfat.（指着同伴）He'sthin．S1:Ihavea

7、smallnose．（指着同伴）Hehasabignose．S1:Ihaveshortlegs．（指着同伴）Hehaslonglegs．板书设计Unit3Atthezoo（B）Let'slearnbigsmalllongshortashorttail.Ithasasmallhead.