英语人教版四年级下册unit 5 my clothes part B .docx

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1、Unit5myclothespartBlet’slearn教学目标1.能听、说、认、读单词：“coat，shirt，jacket，sweater，shorts，socks”。2.能用表示颜色的词来形容自己的衣物。3.学会运用单词的复数形式描述衣物。如:These/Those/Theyare…。4.了解单数名词与is连用，复数名词与are连用。5.完成“Readandwrite”相关练习，会运用“Thisis…”“Theseare…”写句子。教学重点1.会描述和询问衣物的颜色。2.区分句子“Thisis…”,“Thereare…”。教学难点is与are用法的区分。教学过程Step

2、1:Warm-up①播放歌曲,Icansingarainbow学生跟着一起边唱边做。②请学生依次上台介绍自己衣物的名称以及颜色。如：S1:Thisismyyellowdress.S2:Thisismyblueskirt.S3:Thesearemywhitepants.等等。Step2:Presentation①教师展示红色的外套，并问：“What’sthis？”S1：“It’sacoat.”T:“Whatcolourisit?”S2:“It’sred.”。对于外套颜色的问答以前都学过，只需巩固。教师展示夹克衫，并问：“What’sthis?”S3:“It’sajacket.”

3、引导学生回答，展示单词。依此类推，让学生问，教师回答，并提醒提问“shorts”〖JP〗和“socks”时复数形式应用“Whatarethese？”，板书单词及其对应的复数形式，并提示shorts，socks无单数形式。②让学生总结没有单数形式的衣物，并交流总结：pants,shorts，socks，shoes.③教师展示单词卡片或者实物，学生用“Thisis+名词所有格+颜色+衣物”或“Theseare+名词所有格+颜色+衣物”来介绍衣物。eg：Those/TheseareMike’sbluepants.开火车介绍。④听“Let’slearn”录音，跟读。Step3：Cons

4、olidationandextension①完成“Let’sfindout”根据所听到的衣物颜色描述，进行相应的涂色。②完成“Readandcircle”。A.结合图片，阅读Sarah所介绍的衣物，并注意单数句子和复数句子的区别。B.完成相关的练习，并熟悉相关的句型：“Whose…is/arethis/these/those？”“Is/Arethis/these…”“Thisis…”“Theseare…”。③完成“Lookandwrite”。看图片观察是一样还是多样衣物，从而决定用“Thisis…”还是“Theseare…”教师点拨这两句的区别，并自己写一句。[来源:学.科.

5、网]④课堂小练习，选词完成句子。Step4:Homework介绍一下自己衣柜里的衣物教学反思本课时继续学习有关衣物的新单词，要求学生能灵活运用单复数、颜色、名词所有格等来介绍某件或某些衣物。教师在教学时，可通过图片形式展示单复数的区别和用法，同时帮助学生归纳总结没有单数的名词。