英语人教版四年级下册Unit4 At the farm A let's talk.doc

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1、PEP《Unit4AtthefarmALet’stalk》教学设计方案广灵县第一小学校贾文英课题名称《Unit4AtthefarmALet’stalk》科　目英语年级四年级下册教材版本PEP授课时间一课时（40分）学情分析四年级的学生年纪尚小，他们好动、好奇心强、表现欲强、爱受表扬，结合学生的这一年龄特点，在本课时的教学中，运用多媒体集图像、声音于一体的优势，激发学生的学习兴趣，营造轻松、活泼、愉快的课堂氛围；运用问题导学法、小组合作法、实物展示法、探讨法等教学方法，凸显学生的主体地位；适时进行有效的评价，树立学生的自信心，形成继续学习的动力，为其

2、终生学习奠定基础。四年级的学生虽然已经初步掌握了英语课程的学习方法，但是仍然需在平时的教学中加强指导、重视运用，让学生学简单英语，学有趣英语，学鲜活英语，学实用英语。教材分析本课时是PEP四年级下册Unit4AtthefarmALet’stalk，我将教材内容重新整合，把Let’slearn安排在第一课时，提前学习了表示蔬菜词汇，为本课时的教学做铺垫，将本课安排在第二课时。教材通过Mike和Sarah参观农场并与农场主人对话的情景让学生感知语义及语用情景。本课时核心句型是涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句，这一知识点在四年级上册第四单元BLe

3、t’stalk出现过一次，本册学生用书的前三个单元均未有涉及。我创设了猜蔬菜的语境，让学生充分感受并理解名词单、复数的意义以及相应句型的变化，并能在情景中正确运用和表达。学习目标一.知识目标：1.能理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读课文。2.能在情景中运用句型：Arethese….?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?They’re….询问物品名称并作答。3.能恰当运用句型They’regood/sobig!描述物品特点。二.能力目标：能在真实情境中运用所学语言。三.情感态度目标：教育学生有远大的理想

4、，并付诸实践去实现。教学重点、难点1.教学重点：理解对话大意，能用正确的语音、语调朗读课文。2.教学难点：在真实的情景中运用句型，掌握正确的学习方法。教学资源1.教师自制的多媒体课件。2.教师准备本课时所需实物：胡萝卜、西红柿、洋葱、青豆、土豆若干。　教学活动描述一.导入学习课题：Unit4Atthefarm.中的关键词farm，引导学生从语音和词义两个方面学习。1.通过已有语音知识、运用拆分音节法学习新词，掌握自然拼读法（phonics）。在本册书第三单元Let’sspell中学过字母组合ar的的发音，多媒体呈现含有ar字母组合的例词：carca

5、rdartarm，学生边读边体会边总结字母组合ar在单词中的发音，课件呈现在arm前加上字母f，组成新词farm，运用拆分音节的方法（/f/-/a:/-/m/）引导学生学习farm的读音。2.通过talkaboutfarm的活动，集思广益了解farm的含义，建立英语思维。教师提示：Thereisamanatthefarm.Heworkshardatthefarm.Whoishe?学生说出farmer。有了上一步的铺垫，教师进一步提示：What’satthefarm?学生根据生活经验，展开讨论：animals，vegetables,fruits,有的

6、学生还想到了机械和仓库。最后教师将这些零碎的语言总结：Thereisafarmeratthefarm.Thefarmercanplantvegetablesatthefarm.Hecanfeedanimalsatthefarm.Hecanplantfruits.Thereisawarehouseandsomemachinesatthefarm.用英语解释英语，建立英语思维。二.导学活动一：处理局部语言：Whatarethese?They’re…..Arethese……Yes,theyare./No,theyaren’t.为语篇教学做知识铺垫。以单复

7、数为例，在学习目标语言的基础上学习单复数的区别及联系，用“猜一猜”的游戏操练句型。教师以potato为例，首先用实物展示的方法介绍了单数句型：Whatisthis?It’sapotato.Isthisapotato?Yes,itis./No,itisn’t.强调potato的数量只有一个。在“猜一猜”的游戏中，用教师提示（It’ssmelly.Itmakesmecry.）或摸一摸或闻一闻的方式操练句型。然后教师实物展示与课件相结合的方法介绍了复数句型：Whatarethese?They’re…..Arethese…..?Yes,theyare./N

8、o,theyaren’t.强调potato的数量大于等于2个。用“猜一猜”的游戏操练句型。活动二：语篇教学。引导学生用一句