三下第三单元A let's learn let's do.doc

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1、Unit3Atthezoo第二课时教学目标：　　　1.能够听、说、认读thin,fat,tall,short四个形容词。注意告知学生它们是两对反义词。2.能够在教师提供的语境中运用这四个词来描述动物外形特征。3.能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。学习目标：1.我能熟练运用形容词thinfattallshort.2.我能正确的做动作。教学重点词汇：,thin,fat,tall,short，句型：It’sfat/…教学难点句型：It’stall/short/fat.教学过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)　（1）歌曲O

2、ldMacdonald和Atthezoo.　（2）Freetalk.2、呈现新课(Presentation)　　（1）游戏：猜动物。学习新单词“tall”　　T:Listentome,children.Guesswhatitis.　　Ithasalongneck.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisgiraffe.　　T:Yes.Good.Itistall.学习新单词tall.　（2）学习新单词short.教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe,rabbit对比两个动物的体型引出tall对short。学生根据看到的图片

3、说说动物单词。Lookatthegiraffe.It’stall.Lookattherabbit.It’sshort.（3）学习新单词thin和fat.继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。　　教师强调thin和fat。此时，教师可播放动画课件,将鼠标移到elephant的图案上，图案elephant的下面出现单词fat。将鼠标移到mouse的图案上，图案mouse的下面出现单词thin。用同样的方法学习short和tall。　　　（4）完整播放动画,学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。　（5

4、）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。3、趣味操练(Practice)　　（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：t-a-l-ltall,etc.　　（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。　b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图,做动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。4.Homework：1.听读课文20分钟。2.书写新词4遍。板书设计：

5、Unit3AtthezooTallshortfatthin教学反思：创设真实的教学情境，开展形式多样的教学活动，让知识的传授水到渠成。