学生课堂参与度的观察记录.doc

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1、时问11.20地点郝斌录播室人数55时间：2014年11月20口第3节执教人丛景勤科II化学课题二氧化碳的性质观察对彖：学生观察人：白丽娜、李爱玉、张利楠、陈广清学生参与发言情况分布图：讲台1234△△△△△△☆O△O△O△△△△O△△△△O△△O△☆O△△☆△△△△△△△△回答问题△上台展示O板演展示☆发言总人数45发言总次数126发言面发言人数占全班人数的80%学生最多发言（6）次，最少发言（0）次。观察分析及建议：A代表小组成员分工情况，组内参与解决问题的人数多少；B代表组内学生发言的次数；C代表讨论中学生游离活动的次数。1,2,3,4等数字分别代表不同纬度

2、完成的不同水平。1—完美；2—良好；3—一般；4—较差。吋间11.20地点郝斌录播室人数55时间：2014年11月20第3节执教人丛景勤科n化学课题二氧化碳的性质观察对象：学生观察人：李杰、范福芸、高秀娟、刘以强TrriAM观察内容次数效果评价教师对互动过程的推进1、以问题推进互动6122222、以评价推进互动43、以非语言推进互动3言语互动过程记录4、30秒以下65、30—60秒5记录6、60秒以丄61教师对学生提问的态度7、热情1228、冷漠339、忽视24互动管壬10、有效调控62—La11、放任14D代表能否积极参与到学生讨论屮，给予学生适时的点拨和引导

3、；E代表控制课堂的能力；F代表认真倾听学生发言的情况。1,2,3,4等数字分别代表不同纬度完成的不同水平。1—完美；2—良好；3—一般；4一较差。组活动时间观察内容评价组长所做组织工作1、组长能否积极地为小组服务。12、能否平均、合理地分配任务。23、能否做好材料的收集、整理工作。2小组合作情况1、每个成员都能积极地参与小组活动。32、每个成员都有自己明确的任务，并能认真地完成任务。23、小组成员间能认真倾听，互助互学。24、小组合作氛围愉快，合作效果好。2G代表组长能否起到引导作用H代表薄弱生参与讨论的积极性I代表认真倾听同伴发言的情况。1,2,3,4等数字分别

4、代表不同纬度完成的不同水平。1—完美；2—良好；3-般；4一较差。