数学北师大版二年级下册认识钟表.doc

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1、《认识钟表（第1课时）》李艳萍教学内容教科书第105---106页主题图、例1、例2及试一试。教学目标1．通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。2．在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。3．进一步培养学生的观察、分析、比较、推理、动手操作和实践应用能力及探索创新、合作学习的意识。4．在主题情景的展现中进行爱国教育，激励学生通过自己的努力，让祖国更加强大。5．教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。6．鼓励学生积极参加体育锻炼，增强体质。教学重点认识钟面以及时间单位“

2、时”、“分”，掌握时、分之间的进率。教学难点建立1分的时间观念。教学准备教师：多媒体课件、学具钟、钟面模型、跳绳、球等。学生：钟面模型。教学过程一、激情导入教师：2008年第29届奥运会在哪儿举办？（北京）你们愿意和老师一起再次感受那激动人心的时刻吗？电脑出示视频《北京奥运会开幕式—60秒倒计时焰火升空》（20秒时）我们一起倒数。此时，全国人民共同欢呼，祖国上下一片沸腾，中华民族的百年奥运梦想终于实现了，这是中华民族几代人共同努力的结果，我们为祖国的强大，发展而自豪，感到骄傲，你们有信心通过你们的努力让我们的祖国更

3、加繁荣昌盛吗？让我们再一次记住这一历史性的时刻。电脑出示：一个钟表弹出2008年8月8日晚上8时零8分。8时零8分是钟表帮助我们记录下的这一美好难忘的时刻。我们学过钟表，但那只是刚刚进入钟表的世界，钟表世界还有许多的奥秘。你们想了解吗？这节课我们继续《认识钟表》。板书课题：认识钟表。二、自主探究（一）认识1时=60分1．回忆一年级时我们学国哪些有关钟表的知识。说一说：对于钟面你已经知道些什么？（时针、分针、12个数字。）2．结合回忆旧知，认识秒针（突出秒针更细更长）。3．带着问题观察钟面。问题：看一看：钟面上有几

4、个大格？1大格中有几个格？共有多少个小格。汇报观察结果。突出这12个数字把钟面分成了12个大格。每大格中有5个小格。数一数，有多少个小格。在电脑上进行演示。教师：刚才通过同学们玩钟表、观察钟表，我们认识了钟面上有时针、分针、秒针，知道它是按顺时针方向行走的，有12个数字，每两个数字之间是一大格，一共有12个大格，每个大格之间有5个小格，钟面上一共有60个小格。4．认识“时”、“分”仔细看现在是哪颗针在走动，他走了多少？（1小格）那你知道是多少时间吗？现在呢？（时针走一大格是多少时间？）电脑演示1时、1分。5．认识时

5、、分之间的关系出示：拨一拨，议一议的要求。要求：（1）将钟表拨到一个整时数。（如：12时）（2）按顺时针方向转动时针和分针。（3）仔细观察，时针走1大格，分针有什么变化？（时针走一大格，分针正好走一圈。）大家拨一拨，分针正好走一圈，时针有什么变化？（分针走一圈，时针正好走一大格。）你还发现什么？学生：时针走一大格是1时，分针走一圈是60分。教师：为什么是60分？学生：因为钟面上有60个小格，而分针走一小格是一分，走一圈是60小格，也就是60分。电脑演示并出示：时针走一大格，分针正好走（1）圈，是（60）小格，也就是

6、（60）分。教师：时针和分针同时走，同时停，说明1时与60分有什么关系？学生：1时=60分。时可用h表示，分可用min表示。教师板书：1时=60分。学生完成第106页上面的填空。6．体验1分的长短体验活动一：舞蹈《假如幸福的话就请拍拍手》（说感觉时间太短。）再次体验1分舞蹈。1分体验活动二：小组活动：（1）数一数1分大约呼吸多少次。（2）数一数1分从1数到几。（3）数一数1分脉搏大约跳动多少次。（4）1分能写多少个字？组织汇报情况。注意汇报时要求学生诚实汇报。引出：1分钟的时间很短，但仍然能做许多事，我们应该珍惜时

7、间。体验活动三：超级无敌1分擂台赛。电脑出示要求和活动项目。1分大约拍皮球（）下，1分大约跳绳（）下，1分大约原地跳（）次，1分击掌（）次。学生各自选择参加其中一项活动，教师计时，学生活动，然后汇报。三、反思总结通过这节课的学习，你有什么收获？教师总结。刚才，同学们参加擂台赛时十分积极，这说明你们很爱体育锻炼。“每天锻炼1小时，健康生活一辈子。”引出问题，课后思考。1时有多长？1时，我们能做些什么？生活中有哪些时间刚好是1时？板书：认识钟表1时=60分