《物质的量浓度》(PPT).ppt

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1、新课标人教版课件系列《高中化学》必修１1.2.3《物质的量浓度》化学计量在实验中的应用(3)教学目标知识与能力１、使学生理解物质的量浓度的概念，了解物质的量浓度与质量分数的区别。２、掌握配制一定物质的量浓度的溶液的方法。重点、难点:１、物质的量浓度的概念、有关物质的量浓度的简单计算２、物质的量浓度与质量分数的区别３、一定物质的量浓度的溶液的配制方法1、什么叫溶液？溶液是由什么组成的？一种或几种物质分散到另一种物质里形成均一的、稳定的混合物，叫做溶液。溶液由溶质和溶剂组成。2、什么是溶液中溶质的质量分数？溶质的质量分数=×100%溶质质量溶液质

2、量一、物质的量浓度定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液的组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。单位：mol/L或mol/m3含义：在1L溶液中含有1mol的溶质，这种溶液中溶质的物质的量浓度就是1mol/L。符号：cB表达式：cB=nBV物质的量浓度溶质的质量分数溶质单位溶液单位公式cB=nB/V特点molgLg体积相同，物质的量浓度相同的溶液中，所含溶质物质的量相同，但溶质质量不同。质量相同，溶质质量分数相同的溶液中，所含溶质的质量相同，但溶质的物质的量不同W=m质/m液×100%课堂练习1、将40gNaOH溶于2L水中配

3、成溶液，其物质的量浓度为0.5mol/L。这样叙述是否正确？为什么？2、从1L3mol/L的NaOH溶液中取出50mL，则取出的溶液中溶质的物质的量浓度是多少？课堂练习3、10mL1mol/L的硫酸溶液比100mL1mol/L的硫酸溶液的浓度小。这种说法是否正确，为什么？4、现有0.2mol/L的K2SO4溶液，当取此溶液1L时，K+离子浓度是0.4mol/L,当取此溶液2L时，SO42-离子的浓度为0.4mol/L。这样说对吗？运用物质的量浓度的概念计算课堂练习1、下列溶液与100mL0.5mol/LNa2SO4溶液中的Na+的物质的量浓度

4、相等的是A、200mL0.5mol/LNaCl溶液B、100mL1mol/LNa2CO3溶液C、100mL0.5mol/LNa3PO4溶液D、1L1mol/LNaOH溶液D2、在200mL某硫酸盐溶液中，含硫酸根离子1.5NA个，含金属离子NA个，则该硫酸盐溶液的物质的量浓度为A、2.5mol/LB、5mol/LC、7.5mol/LD、2mol/LA3、1mol/L的Na2SO4溶液是A、溶液中含有1molNaSO4B、1L溶液中含有142gNa2SO4C、1molNa2SO4溶于1L水中D、将322gNa2SO4.10H2O溶于少量水后再稀

5、释成1000mL。BD÷NAmnN÷M×M×NA质量粒子数目V（气体体积）÷Vm×VmcB（溶液）×V（aq)÷V(aq)课堂小结复习提问如何配制100g质量分数为5%的NaCl溶液？计算溶质的质量和量取水的体积。用天平称量5gNaCl。用量筒量取95mL水。在烧杯中溶解（把水的密度近似看作1g/cm3)。二、一定物质的量浓度溶液的配制在实验室用Na2CO3固体配制500mL0.1mol/LNa2CO3溶液∵n(Na2CO3)=c(Na2CO3)×V[Na2CO3(aq)]=0.1mol/L×0.5L=0.05mol∴m(Na2CO3)=n(

6、Na2CO3)×M(Na2CO3)=0.05mol×106g/mol=5.3g演示实验[3-1]讨论与思考1、为什么要将烧杯中的溶液冷却至室温后再转入容量瓶？2、为什么要用蒸馏水洗涤烧杯内壁？为何要将洗涤烧杯后的溶液注入容量瓶中？4、为何要改用胶头滴管滴加蒸馏水至刻度？3、为什么要轻轻振荡容量瓶，使容量瓶中的溶液充分混合？配制一定物质的量浓度的溶液步骤计算：Na2CO3的质量称量：（复习天平的使用）溶解：在烧杯中用100毫升蒸馏水使之完全溶解（注意：应冷却，不可在容量瓶中溶解）转移：移入500mL容量瓶。洗涤：洗涤烧杯两至三次。定容：加水到接

7、近刻度1-2厘米时，改用胶头滴管加水到刻度。摇匀、贮存：存放于试剂瓶。实验所需仪器烧杯、容量瓶、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、药匙（固体溶质使用）、量筒（液体溶质使用）误差分析及讨论1、下列操作对实验结果有何影响（偏高、偏低、无影响）？称量时，Na2CO3固体与砝码的位置颠倒。天平的砝码生锈。溶质溶解后没有恢复至室温就转移。容量瓶内壁有水珠。转移溶液时有部分液体溅出。未用蒸馏水洗涤烧杯内壁。2、视线误差分析俯视（视线偏高）仰视（视线偏低）俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响俯视刻度线，实际加水量未到刻度线，使溶液的物质的量浓度增大；仰视刻度线，实际

8、加水量超过刻度线，使溶液的物质的量浓度减小。小结：容量瓶的使用六忌一忌用容量瓶进行溶解（体积不准确）二忌直接往容量瓶倒液（洒到外面）三忌加水超过刻度线（浓度偏低）四