有关增强初中数学课堂教学实效性的思考.pdf

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1、有关增强初中数学课堂教学实效性的思考江苏省靖江市靖城中学邵琴在初中数学课堂教学中，最让数学教师感到困扰的就是在别是现在新教材对知识的引入和生成的编写有很高的重视。因教学中教学往往达不到规定标准或者效率不佳，所以深入探讨此，教师在教学的时候应该改变传统教学理念中僵化的对问题数学课堂教学过程中出现的问题，提高初中数学课堂教学实效的分析和解题方法，规划出新的教学模式，有利于将概念的形性成为了现在迫切要解决的问题。成、方法的探索、结果的推导和公式定理的归纳展现在学生面一、教学过程中双向参与前，让学生参与到数学知识的形成过程中，从最基础的概念人新课程标准是对素

2、质教育的全新诠释和创新，对广大教师手，逐渐发展学生对数学知识的探索性，增强学生的求知欲，进提出了更高更严的要求。在现实初中数学课堂教学过程中，应而提高学生学习能力和教学的实效性。该在课堂上以老师提问，学生对答，教师在互动之间对学生出现以苏科版数学七年级下册9．5章节的单项式乘多项式法则问题或者有疑问的地方进行详细讲解，让教师以主导者的身份的再认识——因式分解为例：指导学生自主学习，进入到学习状态。教师不能总是以一种“学(1)假设场景：一块地是由三个长为2m，3m，4m的矩形所组习是学生自己的事情，不听讲也是学生自己的事”的态度去教成，并且宽都为150

3、m，求这块地的面积。学，应该在课堂上提出知识提问点，指导学生带着问题去思考、(2)分析：对该题目进行分析，告诉学生有两个解题方法，当探索，让学生在教师的潜移默化中享受学习的乐趣。另外要根学生将两种方法都解出来时，引导学生作数学思想方法中的符据学生数学课堂中的学习情况和接受程度进～步调整教学模式号化思想，将矩形长由符号b、c、d代替，宽由n代替。将具体数和方法，以激发学生产生学习愿望，尤其是讲授一些重要且复杂字的等式转换为符号等式：n6+∞+：扔+c+d)。提出。是多项式问题的时候，更应该注重教学方法，以直接精炼的方式让学生立曲+∞+中各项都含有的因式

4、，即引导出公因式的概念。刻进入状态，将教师讲授的知识及时补充进大脑。同时在教学(3)想一想：怎样找到多项式的公因式，因式分解和整式乘的时候还要加强计划性，计划好每堂课需要讲授的要点，通过什法之间的联系和区别；么方式、什么时候和学生进行互动，有条不紊、循序渐进地引导(4)例题讲解：(a-b，，6艉取公因式后为一y)fn一6；学生学习好每一堂课的知识，保证师生相互参与和互动落到实(5)应用：—一)；／x-y~=)；—y)—)；处。(6)探索交流：当平方数的正整数的时候，一)；当二、转变传统教学理念，培养初中学生自主学习能力平方数的正奇数的时候一=一—；(

5、一)开设数学阅读自学课程这样将概念公式等套用在实际题目中，运用扩展思维，让学有很多的教师认为阅读自习课没有什么作用，因此数学教生深入了解课堂知识要点，进而提升教师的教学质量和学生吸师一般会将该课程占甩当数学正课，阅读自习课形同虚设，没有收知识的能力。达到其应该有的效果。但是在阅读自习课上，教师可以指定学三、加强教师自身知识修养，强化学习方法生阅读范围，让学生自己在阅读的过程中遇见难题、讨论难题、教师的自身修养关系着对学生素质教育的成败，作为教育解答难题，如果学生在阅读的过程中有疑问，教师也可以针对进的实施者，教师更加应该在教育学生之前，提高自身的修养

6、，在行不同的解答。这样，学生在阅读中发现自己学习中还不熟练工作中不断积累经验，让自身在教育过程中始终是学生的表率。或不懂的地方，及时进行知识的补充，直到理清知识原理。而且在数学教学中，最重要的不仅仅是知识的传授，还应该注重学生在阅读中不仅仅可以学习到课堂内数学教师所讲授的知识，还的独立思维能力，因为只有学生自主独立地对所学知识的认识、能补充课外相关数学知识，为数学学习开辟新的解题思维，增强分析、理解和应用，才能够保证学生完全吸收老师所想传授的知学生的阅读和自主学习能力。识。(二)改善教学理念除了培养学生的学习思维能力外，还要让学生掌握学习的数学的灵魂

7、就是其思想方法，想要学习好数学，那就必须掌有效方法。在现实学习中，学生对学习的态度和情绪都需老师握数学知识和学习中蕴藏的数学相关的思想方法。所以在日常来调动，一旦学生出现倦怠期或者没有自信，对初中生的数学学数学课堂教学中，要讲授蕴含在数学概念、结论、公式和定理中习都有很不利的影响，但是学生掌握了好的学习方法，就会在学的数学思维方法，将数学思想方法教给学生，培养学生对数学方习中合理安排和管理自己，增强学生克服困难的信心和勇气。法的探索心理，就会让学生在以后的数学学习中事半功倍。这综上所述，只要将教学和实践相结合，就能在让学生享受数不仅利于学生产生对学习

8、的兴趣，还能提高学生的学习能力，特学学习的快乐的同时，提高初中数学课堂教学的实效性。·38·谤数外学司·教学