增强高校《形势与政策》课教学实效性的思考-论文.pdf

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1、总第55期第2期广东省社会主义学院学报No．2，20142014年5月JournalofGuangdongInstituteofSocialismSerialNo．55增强高校势与政策))课教学实效性的思考六潘文庆冯洁(华南师范大学，广东广州510631)摘要：《形势与政策课》是高等学校学生思想政治教育的重要组成部分，本文通过分析当前眵势与政策》课程建设在教学管理、教学内容、教学模式、教学队伍建设等方面仍存在的一些问题，提出了几点创新改革该课程教学的建议，拟提高“形势与政策”教学的实效性、创新性、规范性，

2、实现对当代大学生进行思想政治教育的目标。关键词：形势与政策；教学改革；实效性中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—6949(2014)02～0104—05自2004年《中共中央宣传部教育部关于进一有16．5％的大学生认同开设该课程的作用；55％的步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通大学生认为学校关于“形势与政策”课程的重视程知》要求在高校开设《形势与政策》课程以来，该度不够，19％的大学生认为教师不重视、讲课没有课程已经逐步成为高等学校学生思想政治教育的重激情，难以调动自己学习积极性

3、，28％的学生认为要组成部分，它将理论教学与社会现实紧密结合，上课的形式单一、缺乏师生之间的互动，42％的学凸显时代主题、知识性、时效性、实用性，对于帮生认为上课的内容老套死板。这些调查数据清楚地助大学生认清当前国内国际政治经济形势，全面准反映出，虽然《形势与政策》课程的教学工作取得确理解国家的方针和政策，树立正确世界观和价值了一定的成效，但与高校思想政治教育的要求和学观具有重要作用。生们的期盼还存在着差距，对该课程进行创新改革随着《形势与政策》课程建设朝着实施素质教势在必行。育的方向深入发展，我们发现当

4、前《形势与政策》一、《形势与政策》课程教学存在的主课程建设在教学管理、教学模式、教学内容、考核要问题方式、教学队伍建设等方面仍存在一些问题，近期我们对华南师范大学、广东财经大学、广东工业大(一)思想上的轻视导致教学管理体制不健全。学、广东药学院、广东第二师范学院等几所普通本《形势与政策》课是思想政治理论课的一门公科院校的学生发放500份问卷进行调查，共收回有共必修课，但部分高校目前都把主要精力放在加强效问卷492份。统计结果显，示l，39％的学生认为该专业课程建设上，相对于其它专业课来说，一些领门课程没必

5、要开设，61％的学生认为有必要开设该导、老师、学生对于《形势与政策》这类公共课程课程；64％的学生对这一课程内容处于了解较少的不太重视，认为现在媒体网络资源发达，大学生完状态，只有42％学生觉得上过这门课程后对课程内全可以通过这些媒介了解形势与政策，进行自我教容比较了解；33％的学生认为上这门课没有什么收育，无必要将其单独开设为课程。这些片面的认识获，对自己帮助不大，22．5％的学生认为自己是为导致部分高校对该课程指导思想不明确，在管理体了学分才来上课，甚至有7％的学生认为上这门课制、工作机制、教学规范、

6、师资培训和资金保障等就是在浪费时间，否定了开设这门课程的意义，只方面的支持不到位，使其在管理与教学上处于被★基金项目：教育部人文社会科学研究专项任务项目“高校‘形势与政策’课规范化建设问题研究”(12JD710032)收稿日期：2014—03—17作者简介：潘文庆(1970一)，男，广东清远人，华南师范大学经济与管理学院副教授；冯洁(1972一)，女，广东韶关人，广东第二师范学院思政部副教授。第2期潘文庆，冯洁：增强高校势与政课教学实效性的思考105“边缘化”的状态。同时，由于形势与政策课在性变化来确定教

7、学资料和教学要点，使教学内容缺少质上属于思想政治工作范围，涉及党委宣传部、必要的系统性和整体性，而且使课程规划和课程建“两课”教学部门、学生工作部和教务处等多个部设难以科学合理地进行，增加了教学难度。许多时门，如果没有相应制度明确管理权责，就容易造成候都要靠教师的个人的喜好、判断力、经验以及知教学管理互相推诿，“表面齐抓共管、实则是抓而识积累来更新教学内容，但如果老师把握不好，便不管”的局面。例如有的高校没有将该课程纳入教会导致教学内容的混乱。例如有些老师的教学内容学管理范畴，而简单归入学生工作范畴，成为

8、学生过于教条死板，有些老师过于夸夸其谈，借机宣泄工作部门的任务，教学组织的临时性和随意性增自己对社会的不满，有些高校甚至简单地以领导作强；有的高校对该课程没有设置统一的教学模式与形势报告，或是偶尔举办讲座，或是播放教育影片具体的教学要求，缺少常规的教研活动，甚至连基来代替正常的课程教学内容。这样就让学生认为课本的课表设置、教学安排都没有；有的学校为了节程的内容老套死板或者认为上课的教师没有能就事约师资、缩减成本，实行几百人合班