英语词汇的教与学.pdf

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1、学羁．201鱼4年第5期移教学研究移英语词汇的教与学周艳霞(河北省广宗县第一中学054699)词汇是语言知识的重要组成部分．是学二指导学生学习词汇的策略英语书报．进行广泛阅读遇到生词可以查词生语言能力发展的基础在英语学习的三大在实际教学中．我们往往发现．词汇学习典，在大量阅读的过程中．常用词的重复率要素：语音、词汇、语法中。语音是通过词汇的占据了学生学习的大部分时间和精力．却没高．而且以各种语法形式出现．这样掌握的词学习来掌握的．语法的学习也离不开词汇词有收到良好的效果原因之一就是学生缺乏汇既灵活．又牢固汇量能否达标

2、是学好英语的关键新颁布的有效的词汇学习策略教师在词汇教学中不三、研究词汇教学的策略英语课程标准要求：“高中毕业应达到八级词应只是单纯地传授词汇的意义和功能．更应词汇的学习．主要在课堂教学中进行．优汇要求．学会使用33o0个左右的单词和帮助学生掌握各种词汇学习的策略只有掌化课堂教学．实施有效的教学方法能提高英4oo一5oo个习惯用语或固定搭配”大部分握了词汇学习的策略．学生才有可能更主动、语学习的效率。我常采用以下方法进行教学。学生与这一要求还有很大距离由于词汇量更积极地去积累和扩充词汇教师可以从以(一1培养学生按拼读

3、规则拼读单词不足．很多学生无法很好地理解阅读或听力下两个方面对学生进行学法指导利用字母和字母组合的读音规则．掌握材料．更无法运用英语进行交流和写作。大部(一)帮助学生对自己的词汇学习进行计单词的拼写形式在实践教学当中我发现．只分学生常抱怨记不住单词或记住了很快就划和反思．有意识地规划和调整自己的学习要把握准了单词的正确读音．单词拼写的正忘。因此。英语学习中的一个主要问题就是词首先要求学生按照新课标要求．结合自确率会大幅度提高。因此，在词汇学习中．要汇学习词汇学习是学生学习的一个重点也己的学习情况．明确阶段性目标。再依

4、据目注意音、形、义相结合。努力做到“听其音知其是难点。学生成绩的分化往往从词汇开始。师标．制定词汇学习的计划。教师可以让学生思形。见其形知其音．观其形知其意”。生双方都应重视词汇的学习．不断探索更好考：为实现本阶段词汇学习的目标，你要通过(二)结合课文教学学习词汇的方法，提高学习效果，扩大学生的词汇量，哪些方法来提高自己的词汇量?每天打算在词汇教学主要是使学生掌握词义、词的从而推动英语综合能力的提高词汇学习上用多少时间?具体怎样安排?同搭配和用法．要真正掌握词义和词的用法．必一须通过有情境的课文教学，并结合听、说、读

5、、、激发学生的学习兴趣和学习动机时．督促学生定期总结自己的词汇学习情况．学生是学习的主体．词汇的学习要靠学生通过分析与思考．找到适合自己的学习策略写等语言实践才能达到课文中以黑体字出来完成学习动机是直接推动学生学习的内部f二)培养学生良好的学习习惯现的词汇是教学的重点在课文阅读中学习动力。在现实生活中．英语学习较差的学生大1．查词典教师应要求每个学生准备一词汇，可分为读前、读中、读后三个环节，教学多并不是智力水平低．而是缺少兴趣和信心．本较实用的词典．在学新课前查好词典。并教内容各有侧重学习的积极性低激发学生强烈的学

6、习动机和给学生一些常用的查词典的技巧I．读前：适当呈现生词。教师通过图片、浓厚的学习兴趣．可以从以下方面着手。2．做笔记教师需要培养学生做笔记的视频、自由对话等语境。呈现词汇，也可以用(一)帮助学生树立对词汇学习的正确认识学习习惯例如．让学生把所学生词及用法记英语解释或替换目标词汇．为阅读扫清障碍。在平时的教学中．教师要让学生明确词在生词本上：让学生查词典时记下词义、搭配：!．读中：通过问题设计。强化词汇学习。汇学习的重要性，要让学生认识到：学好词汇和相应例句。这样．学生不仅可以通过记笔记教师可以在课文解读中有意识地

7、凸显词汇．靠我们扎实的努力。否则．单词是不会自己跑加深对所学词汇的印象．还可以通过翻阅笔精心设计问题．通过让学生回答问题强化对到我们脑子中来的。无论采取什么好的方法．记复习所学词汇词汇的学习学好词汇都包含以下几个要点：一是兴趣(in．3．猜词义教师可以指导学生猜测词义，}．读后：通过练习，巩固对词汇的学习。terest)，二是勤奋(diligence)，三是实践(prac．的方法：通过上下文的逻辑关系．运用构词学生用书和练习册中都提供了词汇的专项练tice)，四是坚持(persistence1，五是信心(confi．

8、法，根据背景知识．句法结构常识等去猜测。习．词汇只有通过综合运用语言的各项活动dence)。4．利用构词法运用构词法知识判断和才能理解得深．用得活(二)更新教育观念．转变教师角色记忆派生词和合成词。如，前缀、后缀、同义、(三)直观教学我们教师必须从传统的知识传授者角色反义等这些构成单词的基础知识是学习单利用图片、视频、实物、动作等直观效果向教育