网络环境下的中学语文课堂教学研究.pdf

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1、Itt索·TANSUO网络环境下的中学语文课堂教学研究圃侯文理摘要：进入20世纪之后，网络的兴起给人们的生活带来了巨大的改变，人们的生活、工作和学习方式都有了深刻的变化媒体技术的发展同样给教学带来了新的契机和挑战，借助于网络进行教学活动成为了新的教学模式。因此对于如何有效地利用网络环境下的课堂教学的优势，提高课堂教学质量的研究具有现实意义。关键词：网络环境；中学；语文；课堂教学模式，充分发挥网络环境下课堂教学模一、网络环境下的课堂教三、网络环境下的课堂教式的优势，有效的提高课堂教学的质量。学模式概念简述及理论依据学模式存在的问题及原因分析2．合

2、理选择素材网络环境下的课堂教学模式的理第一，由于语文教学软件寥寥无目前网络上的教学素材多种多论依据主要有以下几点：首先是多元智几，同时教师的水平也参差不齐，虽然样，水平参差不齐，为保证中学语文能理论，是指每个学生都具有不同的智网络环境下的课堂教学模式有着不可替的课堂教学与中学生的实际需求相结能，教学的主要任务就是充分挖掘每个代的优势，但是诸多原因导致教师的热合，要求教师必须针对中学语文教学的学生的潜能，提升他们的综合素质。其情和兴趣受到打击，这种教学模式难以特色，结合网络环境下教学模式的特次是建构主义理论，这种理论要求学生得到推广。第二，网络技

3、术在实际的课点，及时更新教育思想，选取与中学生主动学习而不是被动地接受知识，通过堂教学中应用过于泛滥，导致几乎完美的语文学习相符合的素材。自己的理解，加深对知识的认识，提高的幻灯片取代了学生的思考，反而忘记3．提高教师素质学习效果。最后是合作学习理论，其核了独立思考和体会语言文字本身的意中学语文教师除了要有扎实的教心是以小组为单位进行合作学习，合义。第三，在多媒体的实际应用中，往学能力，还要有丰富的理论知识。同作学习能满足不同学生对于学习的要往存在着这样的问题，通过多媒体来传时，教师还要不断地巩固和提高专业技求，从而达到更好的学习效果。授课本知

4、识，久而久之，盯着屏幕就成能，多加强网络技术的学习，有效地利了学生的习惯，学生的思维跟着屏幕用多媒体教学，让语文课学习起到寓教二、网络环境下的课堂教走，而老师也是单纯地触动鼠标，实际于乐的效果。学模式应用优势上多媒体反而控制了教学活动。第四，部中学语文的教学承载着培养学生第一，网络环境能够提供更加生分教师的信息洞察力不够，在选取教学未来语文能力的重任，网络环境下的课动形象的材料，使得语言信息更加的形的素材时，往往存在着教学素材冗杂、堂教学模式给中学语文教学带来了机遇象化和感性化。第二，在网络的支持华而不实等问题，不但不能及时完成教和挑战，广大教

5、育工作者应当以此为契下，多媒体的教学环境能够良好的实现学任务，还使得学生无法获得有效信息。机，继续努力钻研和探究，不断完善语师生之间、生生之间的信息交流。第第五，由于教师的年龄跨度较大，对于文教学的教学模式，为国家培养更多具三，网络环境不仅能够给教学提供更多网络技术的掌握能力不一，在新的教学备高超语言能力的人才。的信息资料，使课堂教学呈现多样化的环境和教学要求下，教师的整体素质有姿态，还能够营造和谐的教学氛围，提待提高。参考文献：高语文学习的效率。第四，随着网络环[1]陈燕．初中语文课堂教学的有四、网络环境下的课堂教境下的课堂教学模式的完善，教

6、师不再效性研究[D]．上海：上海师范大学模式的应用策略只是以信息的传播者出现，而是以引导学，2012．者的身份参与到学生的学习过程中，师1．完善教学模式[2]刘丽君，熊才平，何向阳．网络环生之间的交流进一步加深。第五，网络教师在实际的教学实践中，要明境下教育信息资源动态发展利用研环境能够保证每个同学的充分参与，不确教学目标和教学内容，根据学生的实究[J]．远程教育杂志，201l(05)．但能在教学过程中充分展示学生的思考际接受能力来决定是否使用网络环境下过程，还能够将教学成果以幻灯片的方的课堂教学模式，要将网络环境下的教(作者单位：安徽省阜南县

7、洪河式展示，这样极大地满足了学生的心学模式作为教学活动的辅助工具，良好桥钐岗初级中学)理，对今后语文的学习有着积极的影响。的结合现有的教学手段，不断完善教学圈11：),-：14