网络环境下的小学数学教学研究(成果)

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1、成果小学数学网络环境下的小学数学教学研宄新疆哈密地区巴里坤县二中姚俊清完成时间：2014年12月网络环境下的小学数学教学研宄【内容摘要】新世纪是一个信息和网络的世纪，是信息技术占主导地位的世纪。信息的更新和计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。中国课堂教学已由一支粉笔、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型及开放型教学发展，都离不开多媒体的普及与运用。多媒体网络在教育教学改革的各个领域应用相当广泛。本文就运用多媒体网络辅助教学优化数学教学方法，作一些初步的探讨

2、。【关键词】多媒体网络优化教学教学方法人类社会已进入信息与网络时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展和更新，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式、在小学数学教学中，根据小学生的思维特点，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的生活化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃地，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更加有效的体现学生的主体地位，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教

3、学效果，充分挖掘每个学生的学习潜力。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何网络环境下开展自己的教学，把多媒体技术融入到数学教学中一一就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使课堂教学朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。一、运用多媒体网络创设学习情景，趣化教学方法教学方法是为教学目的服务的。启发式教学就是要引导学生探索知识，发展智力，增强能力，而利用多媒体网络是丰富和优化教学方法的重要手段之一2。“好的开头等于成功的一半”。一堂课精妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，不断激发学生浓厚的学习兴趣和强

4、烈的求知欲，并尽可能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。例如，在一节“分数的基本性质”教学课中，通过复习即将转入新课时，我采用了故事引入播放了一段网络动画“猫妈妈分饼”，生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入教学过程。在一条风景秀丽的小河边，猫妈妈带着一群小猫生活，其中有一只名叫肥肥的小猫，它既贪吃又自作聪明，猫妈妈就想找个机会教育帮助它。有一天机会终于来了，猫妈妈烙了几张饼，又要分饼了。猫妈妈对身边的肥肥说：“给你一张饼平均切成六份，平均分给2只小猫吃吧”，许多小

5、猫拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：“六份饼太少了，不够吃。”猫妈妈说：“那好，我给你一张饼平均切成十二份，平均分给4只小猫吃”。话音刚落，肥肥又叫又跳：“不够，不够。”猫妈妈又说：“那我给你一张饼平均切成二十四份，平均分给8只小猫吃，怎么样？”肥肥得意地说：“够了，够了。”猫妈妈和其它小猫都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。这时，我把故事情节嗄然卡住，提问：“为什么猫妈妈和其它小猫听完肥肥的话后，都笑了呢？”在学生发表意见后，我引导学生通过计算得出原来每只小猫吃到的鱼一样多，像这样，引进一段网络视频，使学生产生了惊奇和疑问，

6、生动的导入课题，就会使学生的注意力高度集中，求知欲望油然而生，从而进入积极主动的学习中，为学习新知创造了良好的心理准备。二、运用多媒体网络讲解重点难点，活化教学内容教学知识内容具有抽象性的特点与小学生认识事物具有形象性的特点是学生认识过程中的一对矛盾体3。由于多媒体网络形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点；也可以变具体为抽象，使学生对知识的认识由感性上升到理性，凸显知识的本质属性，发展学生多

7、方位的思维。㈠变抽象为具体，提供感知，突破教学重难点例如，我在讲“相遇问题”一课时，解决行程问题的重点所在：运动物体是一个还是两个，运动起点是同地还是异地，运动的方向是同向还是反向，运动出发的时刻是同时还是不同时，运动结果是相遇还是相离等。这些概念很抽象，也恰是学生认知过程中的难点。为解决这一学习障碍，我通过多媒体网络，按照题意配制出各种运行场景，通过形象，变化的动态演示，使学生获得丰富的感性材料，掌握相关知识，从而理解和掌握解答相遇问题的要素。又如，听过一节“长方体、正方体的体积”教学课，由于受时空局限和学生空间想象能力

8、的限制，学生难以对正，长方体体积作主体透视的观察和思考，难于形成立体的表象。教师利用网络三维透视摸拟，轻易突破了这一难点，使学生准确把握正方体，长方体的体积本质及计算，大大提高了教学效率，培养了学生的空间想象能力。（二）变具体为抽象，凸现本质属性，发展思维例如，在教学“圆锥体的认识”时，我首先用多媒体网