网络环境下小学数学教学的探索

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1、!""!#"中国电化教育总第!##期学科教学文章编号""#$%&&’%$’($$E($Q&$$?H&$H网络环境下小学数学教学的探索王长华’北京市密云县第一小学!北京!"!#""(摘要"Internet的普及与使用$给小学数学课堂教学带来了全新的教学方式%在网络环境下$依托网络课件$可以实现个性化的学习目标&利用网络资源的丰富性和共享性$可以倡导任务驱动式的教学&利用网络教学管理平台$可以提高数学教学反馈与评价的质量和效率&利用互联网上建立的学习网站$可以实现课堂教学的开放和延伸%本文将从上述四个层面$阐述我们的实践和研究%关键词"网络应用&课程整合

2、&信息素养中图分类号:G434文献标识码:B随着信息技术的飞速发展!以网络为支撑的新一!利用网络课件的交互性!智能化以及便捷型课堂教学逐渐发展起来!它已经成为教育教学改性#实现个性化的学习目标革中人们关注的焦点和热点"作为现代信息技术与教学实践相结合的一种新的教学形态!它不仅从教新课标的基本理念之一!就是要促进不同的学学手段和教学形式上改变了传统的课堂教学!更从生在数学学习中得到不同的发展!这实际上就是要教学的观念#过程#方法以及师生角色诸多层面赋予求现代教育应该遵循以人为本#因材施教的教学原了教学以新的含义"与这种新的形势相适应!我校以则!充分重视

3、学生之间的差异"但在传统的课堂教学建构主义的学习理论为指导+结合小学阶段学生的条件下!因材施教只是一个理想化的追求"一个教师年龄特点和认知规律!在网络环境下积极开展了数面对三四十个学生!要充分照顾到每一个学生的差学课堂教学的探索和研究"异!尽管教师们有主观的愿望!但却没有实现的客观!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!始实验三个月!时间很短!还没有形成明显的差异"新的教学模式对教师提出了更新的要求!也就是说!在多媒体网络条件下!教师的作用已发生很大五!存在的问题的变化!教师作为$传授%和$灌输%知

4、识的这几百年!!学生自主学习能力不强!由于学生在中学受来几千年来的传统课堂教学上扮演的角色已受到了应试教育的影响!在学习上依赖性比较强!没有自己冲击!在计算机课件上和网上有全部教授内容的情学习的愿望和学习习惯!刚开始无所适从"况下!教师面临着前所未有的危机和挑战!如何从单"!学生自主学习的空间不大"自主学习是个系纯的$讲解%教学内容到$设计%主题任务!$组织%课统工程!与管理#观念#环境#条件#技术等人力#物力堂教学!$指导%学生学习!$评估%学生活动已成为新和时间资源相关"目前的问题是需要完善教育管理模式中的新课题"因此!发挥大学英语教师的作用!体

5、制!学生要学的科目多!考试多!有关限定多!自主提高他们的教学与科研水平是当务之急"学习时间有限!在这种情况下!他们通过自学开发自主学习的能力尚有一定的障碍"参考文献"#!$%&’()*+,-.-/&*0(1&123456)(7(1*&41#8$-.49()1/:12;:2(84;)<六!结语1:=+!>??+@"AB!>?&"CD-#"$赵蒙成!建构主义教学的条件#8$-高等教育研究!"CC"+@EFBGC&GH-建立基于计算机网络的多媒体教学模式!不只#H$I4=(3+I-J;04145K:19L4)(&21=:12;:2(=(:)1&12#.$-

6、M0):*N4;)2B是采用了多媒体技术而导致的教学手段的改变!而O4;13&=4LP;)46(+!>Q>-!>D&!>Q-更主要的是它引发了教学理念的一场革命"它开始"收稿日期"2005年4月28日确立了一种以学生为主的积极主动的个性化教学模责任编辑"朱广艳式"?H学科教学总第!!!期中国电化教育!"""##条件!而信息技术的发展"为学生的这种个性化的学例如"在学习(条形统计图*时"为了让学生感受习提供了强有力的保障和支持"能够使个性化学习到统计的意义以及统计的必要性"我们搜集了北京成为现实!我们可以以网络为依托"开发出功能完善地区的一些相关信息"

7、如近年来北京地区经济发展的网络课件"使每个学习者在一定的情境即社会文的情况"近年来北京地区的降水量的变化"近年来北化背景下"借助自己或其他人#包括教师和学习伙京地区的绿化面积的增长数据等等%课上"教师首先伴$的帮助"利用必要的学习资料"通过意义建构的向学生布置任务"让学生从虚拟网上收集某一方面方式而获得应该理解和掌握的知识%在这种意义建的资料和数据"然后加以整理"再利用所学的统计知构的过程中"网络课件不仅仅是提供资料"而是影响识制成条形统计图"最后进行有价值有意义的分析%学生使其成为自己的&教师’!"#%接下来"每个小组成员便各司其职"分工协作%当他

8、例如"在教学(时)分)秒*时"由于学生对这部分们查询到有用的信息时"就把它们保存到一个临时内容都有了程度不同

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