探析初中英语“互动式”教学法.pdf

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1、教法研究中学课程辅导·教师教育2014．02探析初中英语“互动式"教学法黄苑(江西省赣州市文清实验学校江西赣州341000)【摘要】在初中英语教学中，我们一直在尝试通过多样化的方式来获得更高的教学效率。互动教学注重教师与学生、学生与学生之间的交流互动，是一种启发式的整体化教学方式，能够调动起每一个参与者的积极性。本文就初中英语的“互动式”教学法进行探讨和分析。【关键词】初中英语互动教学参与性【中图分类号】G633．41【文献标识码】A【文章编号】1992—7711(2014)o2—063—01，

2、英语是初中重要的学科之一，对学生语言能力的培养及提练，不断提高英语应用能力及实现英语交流。比如，在学习“How高有重要意义。学习英语主要是为了在现实中应用，而传统的英doyougettoschool?”该节内容时，教师可先设置一些开放性题目语教学模式违背了这一本质。随着新课标的推行，许多新颖的英让学生交流、讨论，如“Whatisthetimethatyougettoschool?”“Who语教学方法逐渐被应用于教学中。互动式教学法是较有效的一doyougot0schodwit}l?”“Areyo

3、ugotoschoolbybike?”等，留足时种，它强调师生之间、学生与学生之间的互动，使学生自主和教间思考与讨论。通过这样，学生不但能积极参与到课堂学习中，还师课堂实现了有机结合，属于一种启发式教学方法，受到了广大能加强师与生、生与生之间的交流与互动，活跃课堂氛围。教师的重视与青睐。鉴于此，本文主要就互动式教学法在初中英2．注重授课模式的优化。凸显学生主体地位语教学中的应用进行了探讨。2．1注重教学环境的创设1．重视教学环节的优化．提高学生学习参与性情景模拟在教学中较常使用，是一种较有效的教

4、学方法。良1．1导入环节的优化．好的教学情境，能够提高学生的学习兴趣，使其主动参与到课堂在以往的英语教学中，教师很少在导入语花费大量功夫，基活动中。教师可利用多媒体技术或表演等方式，营造出相应的情本采用简单、直接的导入方式，如“Inthisclass，wewiUkanlthis境，让学生在逼真的情境中感受语言，从而有利于加深学生对语p~sage”等导语。该类导入方式虽然具有开门见山的效果，但毫言的理解与掌握，并能将所学知识灵活应用于学习与生活中。为无新意，很难提起学生的兴趣，学生积极性不高，难以

5、快速进入了进一步提高学生的学习热情，教师还可结合教学内容为学生到课堂学习中。若想吸引学生积极参与到英语学习中，教师必须创设一定情境，让学生扮演故事里的角色，让学生可以尽情演转变以往的教学模式，结合教学内容及学生特点，优化导入环绎。比如，在学习“Canyoucometomyparty?”该节内容时，教师可节，为学生创设生动、有趣的情境。比如，在学习“Whatarcyou为学生创设相应的表演情境，让学生自主选择一个角色演绎，包doingforvac~ion?”该节内容时，教师可先采用提问方式，提问几

6、括主人公、被邀请人等。主人公在遇到不同的人时，会采用不同个与内容有关的常识性问题，实现与学生的互动。例如“whatdo的语气说话，且每个人的回答也会不一样。在这样的一个环境youtIlinkaboutvacmion?”“Whataleyoudoingforyourvac~ion?”下，学生会积极参与到角色演绎中，学习主动性大大提高。“whereyoualein山evacation?”等，还可利用P软件向学生展2．2小组合作，示一些旅游胜地、风景名胜等，以此吸引学生注意力，并让学生小组合作教学法在

7、教学中的使用频率也较高，它能加强学对自己看到或想到的发表见解，使其逐渐融入到课堂学习中，成生之间的交流与沟通，发现大家的不足与优点，并能通过协商、功引入本节课要学的新内容。合作等方式完成任务，还有利于学生思维的开启，对提高学生发1．2学习环节的优化散性思维、组织能力及团队精神等具有重要意义。英语是一门语与传统的教学模式相比，互动式教学方法更具开放性、灵活言类学科，交流是提高英语应用能力的重要途径。为此，教师应性及趣味性。在课堂教学中凸显学生主体性，不是指一味地向学充分认识到这一重要性，积极组织小

8、组合作，让学生在小组合作生灌输知识，而是注重培养与提高学生的自主学习能力。教师应中畅所欲言，勇敢表达自己的观点。比如，在学习“Whmdoyou结合教学内容，设定每个阶段的教学目标，让学生可以自主探tllinkgameshows?”该节内容时，教师可让学生自主组成小组讨究、学习，从而有利于培养学生的研究能力。采用互动式教学方论，最后派一位代表说出本组观念。针对教师提出的问题，小组法，学生之间的交流与沟通增加，感受到了学习的乐趣，学习效之间便会展开激烈的讨论。比如有人会说“Gameshowsisin