爱如茉莉教学设计新.doc

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1、一、导入：1、读课题。2、板书：繁体的“爱”字。先写上下，把中间部分空着。然后再用红色粉笔写“心”。3、说说爱与心的联系。板书：细心品味语言，用心感悟真爱二、学习1——5自然段（略）过渡朗读。1、让我们一起走进那个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏。引读1——5自然段。板书“笑”。2、我为什么差点笑出声来？（因为茉莉平淡无奇，而妈妈却认为真爱就像茉莉，因此很可笑。）3、这句话我又没有说出来？那现在我们就一起说出来吧！三、学习6——8自然段。1、生活中的日子常常平淡如水。而母亲的生病住院，如同一颗小石子投进了平静的水中，荡出了爱的涟漪。默读6——8自然段

2、，想想你从哪些语句中感受到了真爱？把这些词句画下来，反复品读几遍。2、第七自然段。（板书：语言）如果你就是妈妈，你在对映子说这番话时，你会着重强调哪些词？为什么？紧接着要求学生练习朗读。（记住、吃完、再等词）教师点评：普通的饺子，平凡的小事，美丽的谎言，看上去是那么的平淡无奇，却饱含着妈妈对爸爸真切的爱。3、师生合读5、6自然段。教师读第5自然段时，故意遗漏“急”和“虚弱”，引发学生讨论。然后再朗读。4、交流第八自然段。……直奔……（板书：动作）正音：奔，理解字义。“奔”这儿读“be”，是有目的、有目标地去。爸爸心中的目标是什么呢？这一小节，

3、我们可不可以这样改呢？──“然而，爸爸没有吃我买的饺子，便直奔医院。”（不可以，因为爸爸连听“我”谎话的工夫都没有，说明爸爸当时心里很急，很担心；如果少了这句话，就体现不出来了。原句能突出爸爸对妈妈的牵挂，表现出爸爸迫切地想知道妈妈的情况。）6、“每天”谈谈你从这个词中读懂了什么？从这里可以体会到什么？看出爸爸怎样的精神？（执着、坚持不懈、无怨无悔）四、学习第9——16自然的。1、过渡：原来爱就是如此的平淡无奇。它往往流露在人物的语言、动作之中。只要我们细心品味语言，用心感悟真爱，就能感受到文字中蕴含的真爱。请同学们继续细心品读9——16自然段

4、，思考哪些词句打动了你，让你感受到了真爱，把它们画下来，反复品读几遍，并简单写一写自己的感悟。（巡视激励。某同学真会读书，已经画出了好几处了。你真用心，感悟写得真不错。你写的也很好，等一会一定要请你交流。……）2、叮嘱理解。强调再三、反复地交代某件事。爸爸叮嘱我什么？为什么要叮嘱我剪一大把茉莉来？（鲜花能帮助病人康复、他知道妈妈喜欢茉莉。）3、紧握、坐、伏大家想一想，爸爸睡着了，那就握着呗，怎么还会“紧”握呢？从这个“紧”字中，你读出了什么？（爸爸是时时刻刻在照顾着妈妈呀！可见，这个“紧握”体现了爸爸的细心和关心。）再读写爸爸的这句话，你还注意

5、到了爸爸的哪些动作？（坐、伏）。联系生活：你有过坐着睡觉的体验吗？你能想象爸爸坐着睡一夜的感觉吗？爸爸为什么要伏在病床上睡，爸爸是怎么解释的？读读下文。（因为他夜里睡得沉，妈妈有事又不肯叫醒他。这样睡，妈妈一动他就惊醒了。）爸爸这样睡累不累？从哪里读出来的？出示：“望着爸爸憔悴的脸和布满血丝的眼睛”，（板书：外貌）这里的憔悴和布满血丝，憔悴写出了爸爸对妈妈的关心。师小结：是啊，爸爸是很累，累得他“伏”在床边睡着了，他是为了妈妈，宁可自己累这一夜。出示：似乎是我惊醒了爸爸。用心品读这句话，你又读出了什么？（爸爸虽然睡着了，但是他十分警觉，只要有一

6、丝动静，他马上就醒了。可见他根本没有睡熟，在时刻惦记着妈妈。）4、爸爸这么体贴入微的关心着妈妈，妈妈呢？出示：你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。她的手脚都麻了，可为什么妈妈的脸上还挂着“恬静的微笑”？（板书：神态）5、妈妈睡着了吗？出示：我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。在这里，我请大家关注这样一个细节：妈妈说这话时，爸爸听到了么？爸爸在干什么？那么，刚才爸爸的解释妈妈听到了么？从这你们又体会到什么？（爸爸妈妈的付出，都是默默地付出，都不愿意让对方知道，这是一份心甘情愿的承担。）他们都在为对方默默的付出，却

7、不知对方也在为自己牺牲着，这漫漫长夜，他们是怎么过的呢？看这样两个镜头，A、夜里，爸爸怕自己睡得沉，妈妈有事又不肯叫醒他，就坐在床旁，紧握着妈妈的手睡。B、妈妈怕惊醒爸爸，宁可自己手脚麻木，也纹丝不动。你可以任选一个镜头，联系课文展开你丰富的想象，把人物的动作、感受以及心理活动等具体描写一下。（生沉思片刻）教师评价语言：爱有时就体现在一句关心的话、一个关爱的眼神、一个细微的动作，想得再丰富些！谁接着说？多感人的镜头啊！因为有了爱，文字才更加感人！爱就是为他人着想。想象着那一夜，再来读读这两句朴实平淡的话（出示12、16节），相信此刻你们对爱的理

8、解会更深刻，现在把你们的感受读出来，一定会感动我们在座的每一个人！……发言评价：同学们讲的真是太精彩了。你们的感悟真是太深刻了。你们真会读书。多么富有