《爱如茉莉》教学设计

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时间:2018-09-30

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1、爱如茉莉一:激情复习导入:1、【点击音乐】师:上节课,我们初读《爱如茉莉》,如饮山泉,品尝到清淡中的丝丝甜意,父母之间的真爱给我们留下了难忘的印象。这节课,我们继续学习课文,一定会有更深的感悟。生:读题目2、理清文章思路。师:课文三次写到了茉莉,作者分别是这样描写的:【点击多媒体出示词语】平淡无奇清香弥漫洁白纯净缕缕幽香师:读一读这些词语,通过比较看出作者对茉莉的感受有什么变化?生:“平淡无奇”一词看出作者开始对茉莉花不以为然;后来觉得它“清香弥漫”,渐渐喜爱上茉莉;最后茉莉在作者心中变得更加“洁白纯净、散发出缕缕幽香”,袅袅地钻进心中。)师:作者对茉莉花的感受为什

2、么会发生怎样的变化呢?二、精读课文,品味真情。板块一1、师:认真读读6-8小节,把自己感受最深的词句圈画出来,在心有所动的地方写上简要的批注。【出示】第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。2、学生自读,写批注,交流。师:谁先来说说?生:(读整段话)我从这段话看出妈妈很关心爸爸。6师:哪个句子让你感受尤其深刻?生:我从“记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院

3、,不然他会吃不下去的。”这句话中感受到的。师:妈妈的病怎样?【点红“虚弱的声音”】生:妈妈正在生病,是急病。师:病中的妈妈想到的是什么?再读这句话,尤其留意其中重点的词语。生:我从“记住”一词看出,在妈妈心里,让爸爸安心地吃一碗热腾腾的饺子是一件很重要的事,比自己的病还要重要。妈妈再三的嘱咐我,是为了让我记住。生:我从“等他吃完了”看出在妈妈心里,自己的病不比一碗饺子重要,要让风尘仆仆的丈夫吃上一碗热腾腾的饺子。生:我从“不然他会吃不下去的”看出妈妈是了解丈夫的,知道丈夫对自己的关心胜过一切,要是丈夫知道自己生病了,是什么事也没心思做的。师:你们能通过对语言体会,走

4、进人物的内心世界,很好,把你的理解读出来。生多层次朗读。师总结:病中的妈妈最挂念的是爸爸。【板书】病中的挂念“言为心声”,一句朴素的话语流露妈妈对爸爸的挂念。(3)、引读:“然而”——生读:“爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。”师:“直奔”一词你感受到什么?生:妈妈的健康超过任何事情,心情非常急切,读句子。)师:爸爸怎么知道妈妈病了?生:爸爸也许是从饺子上看出来的,自己包的饺子和买的饺子是不一样的。生:爸爸可能从我的神情上看出来的。生:爸爸了解妈妈,平时出差归来,妈妈一定守候在家里,给他做好吃的,最爱吃的是饺子。现在家里的情况告诉自己,一定

5、是出事了。师:妈妈尽力瞒着自己的病情,爸爸却一看就知道妈妈生病了,有句唐诗说得好:“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。”【板书】:急切的脚步流露出爸爸对妈妈的一片真情。读句子板块二61、师总结学法:爱就在这些平淡朴素的生活细节中。接下来请同学们认真阅读课文的剩余部分,注意通过一个动作、一句话、甚至一个表情走进人物的内心世界,感受茉莉般的爱。2、结合学生交流◎出示1:当我推开病房的门,不禁怔住了:妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。生:我从“紧握着的双手”中看出爸爸对妈妈的关心爱护。师:学习课文常常要联系上

6、下文,从文中找找看,说说爸爸为什么这样做?生:读句子。师:【出示“我夜里睡得沉…”】读一读,说说爸爸为什么这样做?生:“她一动我就惊醒了”看出在爸爸心里,妈妈的健康比任何事情都重要,哪怕自己再累也要照顾好她。生:“你妈妈有事又不肯叫醒我”看出爸爸了解妻子对自己的体贴,知道她为了让自己多睡会儿,是不肯叫醒自己的。师点评:【板书】紧握着的手,紧握着的手便流露出爸爸对妈妈的一片真情。师:这段话中你还从哪里感受到真爱?尤其注意人物的表情。【点红“恬静的微笑”】生读:恬静的微笑师:“恬静的微笑”流露出妈妈怎样的内心世界?生:她看到了爸爸这样尽心照顾自己,感到非常幸福。生:妈妈

7、身体忍受着病痛的折磨,因为有了爸爸的悉心照顾,心里感到幸福的。所以脸上露出恬静的微笑。师:【板书】恬静的微笑师:因为有爱,睡梦中爸爸依然紧抓着妈妈的手——【配乐读】因为有爱,病痛中妈妈脸上挂着恬静的微笑——【配乐读句】因为有爱,阳光也动情——【出示下句】◎出示2:6初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么精谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。师:认真读读,一个“探”字写出了什么?生:阳光也有感情,也不愿打扰爸爸妈妈,不愿破坏眼前温馨的画面。师:是的,景物是内心感受的写照。生【配乐读】师:读着读着,有一种怎样的感情在我们心中涌起?生:

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