地方高校体育教育专业田径课学生学业成绩评价现状的调查与思考.pdf

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1、地方同E校体育教育专业田径课学生学业成绩评价现状的调查与思考李金珠吴玉华(赣南师范学院体育学院，江西赣州341000)摘要：本研究运用文献资料、问卷调查、专家访谈等研1．2-3专家访谈法究方法，对地方高校体育教育专业田径普修课学生学业成绩对部分问卷调查对象及相关学科的专家进行访谈，笔者评价的现状进行调查研究．指出其存在的问题与不足，并借鉴先后走访了江西师范大学体育学院、井冈山大学体育学院、上多元智能理论对高校田径课学生学业成绩的评价体系提出了饶师范学院、九江学院、赣南师范学院等部分学校，了解了田对策与建议．为田径教学改革提供理论与实践参考。径课教学评价的实际状况，并同广

2、大体育教师对田径课学生学关键词：体育教育田径课学业成绩评价业成绩评价问题进行了深入探讨。2．结果与分析田径普修课作为体育教育专业的主干课之一，在体育教2．1学业成绩评价目的的现状。育专业课程体系中占有重要地位。田径普修课的教学质量对“人才培养”是教学工作的核心，也是高校教育的基本职实现专业培养目标有重要影响，也对贯彻落实学校教育“健康能，学业成绩评价作为教育评价的主要组成部分，在学习过第一，以人为本”的指导思想具有积极作用⋯。教学评价作为程中，学生成绩的好坏、效果的优劣、能力的高低，始终都是田径教学过程的一个重要环节．对教学起导向和控制作用．通学生、教师、家长最关tk,

3、的问题『2_。通过调查得知，有86．9％的过学业成绩评价，学生可以了解自身的学习、发展状况，将评专家认为田径课学生学业成绩评价的目的是“让学生了解自价的结果变成学习、发展的源泉，有助于正确选择学习方法。己的优势和弱势便于及时弥补和建立自信”和“帮助学生分树立科学的学习态度；在学习过程中，不仅能够学到基本知析和诊断学习的现状和目标”这两项指标．还有78．3％的专家识、基本技术．而且能够在此基础上锻炼应用这些知识与技术认为评价的目的可以适当“引导学校的教学方向”；73．9％的的能力，促进学生的全面发展，同时为学生的就业提供参考依专家认同评价目的“为学生的就业提供借鉴和帮助”

4、，这四个据。如何科学、合理评价目前体育教育专业田径课学生学业成指标排在前四位。排在后面的依次为“为学生进一步深造提绩是本课题研究考虑的重点供参考”占60．9％，“便于学校和教师根据学习过程和结果评1．研究对象与方法优”占43．5％．“为学生的学习增加压力和产生学习的动力”占1．1研究对象。34．8％体育教育专业田径课学生学业成绩评价。体育院系田径课学生学业成绩评价目的专家调查表(N=23)1．2研究方法。1．2．1文献资料法研读相关院校田径课教学大纲及考核与评价内容，查阅和收集近几年来国内有关教育评价系统相关研究文献，全面了解本课题领域的研究现状和前沿动态。1．2．2问

5、卷调查法针对本课题内容咨询专家确定最后问卷内容，于2013年5月至2013年9月，对江西省田径理论的25位专家，就目前体育教育专业田径普修课学生学业成绩评价目的、评价内容、评价主体和评价方法等问题进行调查．并对他们的建议进行归类与统计。共发放问卷25份，回收问卷24份，有效问卷23份，有效2．2学生学业成绩评价内容的现状。回收率92％考核是田径教学的一个重要环节，考核内容及其成绩地方高校体育院系专家基本情况统计表(N=25)的确定从某种意义上起着重要的教学导向作用[=I]。通过走访调查到的田径教学大纲分析。体育教育专业田径普修课考核的内容一般包括理论(30％一4O％)、

6、技术(包括技术评定和运动成绩达标3O％一7O％)、能力(10％一20％)、平时(10％一30％)四个方面．其成绩评价的形式主要呈现四种：①理论部了解。课后，老师还可以对该词汇进行写作的命题，让学生进质量的有效提高。行写作能力的培养，这样一个系统的教学过程的进行，老师可以实现对学生英语学习情况的整体认知．方便以后教学计划参考文献：的制订，同时学生对词汇能实现有效掌握．对学生对词汇的学『1]王文娟．试论初中英语词汇教学的创新与实践[J]．英习方式能进行良好的培养。语广场(学术研究)，2012，09：122—123．初中英语教学对于学生的英语学习生涯有重要作用，词[2]丁连伟

7、．新课程背景下初中英语词汇教学的思考与实汇教学作为初中英语教学的主要部分．势必要进行高效优质践[J]．华人时刊(校长)，2012，11：39-40．的教学，面对现下初中英语教学过程中出现的学生和老师的『3]杨杰．初中英语词汇教学的误区及改进策略[J]．语数问题，甚至的教学考核体系的问题。要解决不是一蹴而就的，外学习(初中版下旬)，2013，11：26．而是需要系统地进行分析．有效整合策略．逐步实施，让英语『41徐晓鸥．初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J]．海教学的整体得到贯穿，在加强词汇教学的同时．实现英语教学外英语．2011，04：8