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《一语上册(1-8)课时教案及修改反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一语上册教案主备人： 总 3教 学 过 程修 改 意 见1、a o e 教学目标：1、学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。教学重难点：1、ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。2、ɑ o e的四声读法。教学准备：彩色挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。教学时间：两课时教学过程：第一课时
2、一、谈话导入1、今天我开始学习汉语拼音。汉语拼音是由好多字母组成的。同学们在学汉字之前，必须先学好汉语拼音。学好了汉语拼音可以帮助我们识字读书说普通话，用处可大呢。2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学好普通话，我们一起学好它。二、学习单韵母ɑ o e1、出示挂图，指导观察、说话。(1)看图，说图意。这幅图画了什么？（小学生、阿姨、白鹅、大公鸡…）表示什么意思？她看见了正去买菜的阿姨，会什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！Ⅰ(2)总结图意，儿歌：公鸡喔喔蹄，白鹅呃呃叫。小学生，学校，见了阿姨问声早（
3、先后出示oeɑ卡片，排列成ɑoe的顺序）。2、学习ɑoe的音和形。(1)学习ɑ的读音。①教师范读，指导学观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。Ⅱ②指名试读,正音,分组读,齐读. Ⅰ、注重语言训练：师引导学生说完整话，逐渐放手让学生自己说。 Ⅱ、师读后讲解：发ɑ时嘴巴张大，嘴巴不动，声音响长。 (2)依次分别学o和e的读音，方法同上。(3)各人照小镜子自读o和e的读音,方法同上.(4)指名读aoe,顺着读一遍,到着读一遍.分组读,齐读,在顺着、倒着读一遍.(5)指
4、名读aoe的发音方法.教儿歌:张大嘴巴aaa,拢圆嘴唇ooo,裂开嘴角eee.Ⅲ(6)利用插图,识记aoe的读音和形体.①看插图,想想怎样识记aoe的读音和形体.②指名说说你是怎样用插图来帮助识记aoe的音和形.(7) 思考、表达:还有哪些方法可以帮助我们识记aoe的音和形的?(可自由发言)3、小结谈话:都是单韵母.(领说“单韵母”三遍)单韵母共有6个,今天先学这3个.4、巩固练习(1)出示字母卡片,学生顺着读两边,在打乱顺序反复抽读几遍.(2)指名读,“开火车” 读,每人至少读两次.5、指导书写.挂出四线格小黑板.
5、(1)认识四线格:四线格从上到下有四条横线,形成三格,分别成为上格、中格、下格.(2)教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写,一边写、一边交代笔形笔顺,让学生看清楚,再让他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。Ⅳ三、作业1、自己认读a o e卡片。2、练习在四线格描红本上写a o e各一行。 Ⅲ、圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。ɑ阿姨的ɑ，o公鸡oo叫，白鹅的e。 Ⅳ、描红，就是用铅笔按第6页上的笔顺在红色的字母上描。它能够帮助我们把拼音写好。教学反思：一语教案主备人：
6、 总 4教 学 过 程修 改 意 见1、a o e 教学目标：1、学习ɑ o e 3个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2、认识“ˉˊˇˋ”4个声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。3、认识和学习使用汉语拼音拼音四线格。教学重难点：1、ɑ o e 的正确发音，o和e读音的比较。2、ɑ o e的四声读法。教学准备：彩色挂图、ɑ o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习检查1、上一节课我
7、们学习了哪几个单韵母?2、抽读aoe卡片.Ⅰ二、学习aoe的四声1、认识声调符号和4种声调名称.(1)汉语拼音规定一个音节有4个声调.他好像4个弟兄,名字各不相同,读音的高低升降情况也不同.(2)板书:“ˉˊˇˋ”.讲述:这4个声调符号分别用来表示4种声调,表写在字母的上端.标“-”表示第一声,标“ˊ”的表示第二声,标“ˇ”的表示第三声.标“ˋ”的表示第四声.2、学习aoe的四声读法.(1)出示：āáǎà教读单韵母a的四声。Ⅱ(2)根据第7页下方的四声示意图,讲述四声的实际读法。 教儿歌:一声高高平又平,二声就像
8、上山坡,三声 下坡又上坡，四声就像下山坡。（3）各人练读ɑ的四声。（4）指名读ɑ的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示：ōóǒò ēéěè仿照上面教ɑ的四声的方法，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示：áóé ǎǒě àòè （范读、练读）3、看挂图，体会四声意义。Ⅲ三、巩固练习抽读
