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时间:2020-03-09
《《给予树》教案-朱晓璇.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、31.给予树教学目标 1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点,感受富有爱心给人们带来的真情和快乐。教学重点 通过妈妈感情的变化,体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。教学准备 1、反映圣诞节的图片。 2、生字卡片。教学课时:两课时教学过程第一课时一、导入1、猜一猜这是什么节日?(圣诞节)2、关于圣诞节,你了解哪些?3
2、、今天我们就来学习一篇跟圣诞节有关的课文。(板书课题)齐读课题,强调:给予二、初读课文,学习生字1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到读不懂的多读几遍。2、出示生字。3、出示词语:强调“援助”,还可以组什么词?课文还有一个词:援助中心。你对这个词有什么了解?(帮助实现愿望的地方)4、课文中说“援助中心”,每到圣诞节就要在商场里设置一棵这样的树,挂满许多人的心愿 (出示图)这就是给予树。5、学写生字“买、卡。”(1)你觉得什么地方需要提醒同学们注意?(2)老师强调。(3)老师板书,学生仿写。三、
3、再读课文,理解文意1、生字掌握的都很好,相信课文读得也很好,再读课文,边读边想,课文中都写了谁?给你印象最深刻的是谁?2、学生汇报交流。3、谁给你们留下的印象深刻?(金吉娅)告诉老师,她做了什么事给你留下了这么深刻的印象?(他给陌生的小女孩买了洋娃娃,给家人买棒棒糖。)4、默读第三自然段,画出描写金吉娅的句子。“只有八岁的小女儿沉默不语。”什么叫“沉默不语?”5、沉默不语的她在想些什么?自由读读1-3自然段。6、交流:她在想些什么?7、担心妈妈生气,谁再来读读这句话?8、如果我们与哥哥姐姐高兴样子对比
4、一下就能明白她为什么“沉默不语”了。连起来读一读。9、通过“沉默不语”联系上文,我们走入了她的内心。感受到她的心里想着家人,体贴家人。这么体贴,为什么只给家人买了棒棒糖?你们提的多有价值。让我们再来默读课文第四自然段,想想金吉娅为什么要给小女孩买洋娃娃?并划出相关的句子。10、你们划了哪些句子读给大家听听? (读相应句子)出示:“可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”指导朗读。当其他孩子都在唱啊,跳啊,沉浸在幸福快乐之中时,这个小女孩却什么都没有。想想她没有什么
5、?11、多么可怜的小女孩在圣诞节前夕什么都没有。如果你就是金吉娅,你来到这棵挂满心愿卡的树前,你会看到她写了什么?(1)金吉娅,读了会在想什么?(2)可是,这是妈妈辛辛苦苦攒下的钱,是让她帮哥哥姐姐实现愿望的。你想清楚了吗?(3)你们有帮她的同情心与决心。谁带着大家再来读读这段话?12、我体会到了金吉娅帮助家人的决心。现在,你们知道她为什么帮小女孩买洋娃娃吗?她还送给小女孩什么?多么善良的孩子!我们感受到了她的善良仁爱。13、如果你们是她的兄弟姐妹。你们会怎样?出示课文“我紧紧地拥抱着金吉娅,这个圣诞
6、节,她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿地笑脸”谁来读读?(指导朗读)14、八岁的金吉娅善良,深深地打动我们。收了洋娃娃的小女孩会怎么说?四、总结让我们用爱心做水,用善良做土,用同情和仁慈做阳光,精心地栽培给予树,让它在我们的心田里永远垂着绿茵,开着芬芳的花,结着丰硕的果。第二课时一、复习导入 1、读下面的词语:沉默不语 如愿以偿 仁爱 体贴 2、说一说上面四个词语的意思。二、理解重点词句1、学生默读课文,用“——”画出这四个词语所在的句子,再读一读,体会体会。2、指名读出所
7、画的句子并出示: a.“只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。 b.“这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。3、联系上下文,思考讨论这两句话。 a.金吉娅为什么沉默不语?相机指导有感情朗读有关的句段。 b.那个陌生女孩有什么愿望?又是怎样如愿以偿的? 相机指导学生有感情地朗读有关句段。4、用“﹏”画出妈妈前后心情变化的句子,联系上下文想想为什么有这样的变化。 学生汇报交流后,教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。 学生选择感人的
8、地方有感情地朗读三、总结全文 雨果说:“善良是历史中稀有的珍珠,善良的人几乎优于伟大的。”让我们再一次读一读课文的最后一段,永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。
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