《导学案的编写》培训.doc

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1、《导学案的编写》培训一、教师编写导学案的实际意义。1、教师应用电子白板教学之必备。笔记本电脑的配备、电子白板的安装为我们的教学提供了一种新型的教学互动平台。利用好这个平台是我们每个教师都要认真面对并努力实践的。学校要求本学期教师上课必须有90%以上使用电子白板。也就是说，应用电子白板上课将是我们每一个教师上课常态。那些通过电子白板上出示给学生的内容我们称之为导学案。也就是说，教师编写导学案也是每一个教师备课常态。导学案必须呈现于学生面前，成为我们每天实际教学的一部分，它必须在每天上课的过程中发挥最大效益，让学生得到最大收获。因此，它不同于以往任何一种流于形式的为

2、应付检查直接从网上下载的教案、学案、练案、课件，它要做到的就是实用，高效。因此，如果说电脑、电子白板是教学硬件，那么导学案是我们教学必须的教学软件。我们每一个老师都是这个教学软件的开发人。2、教师专业成长之必须。“与时俱进”对老师这一行业要求是比较高的。教师要不断学习，补充新知，转化教学理念，跟上时代步伐。社会、家长、学生对教师教学水平的期望值也比较高，希望教师既能用渊博的知识征服学生，又能用先进的手段吸引学生。一支粉笔一张嘴，是教师传统的教学方式。但如果现在我们有了这些先进的设备，不会用或者不愿用，而其它学校其它老师却已在使用先进的方式教学时，社会、家长、学生

3、对教师的课堂教学水平可能也会置疑。因此，编写导学案，用好先进教学设备也是我们教师专业成长之必须。二、导学案与三案、课件的区别与联系。1、导学案与三案的区别与联系。“导学案”主要是针对学生的学，告诉学生本节课要掌握什么，用什么方法学，对每一个学习步骤有具体要求，有创设情境的材料，具体要解决的问题，教师点拨后的归纳总结，有学习检测。它直接呈现给学生看，相当教师的前台操作演案。“三案”即教案、学案、练案三位一体的教学设计方案。它既包含了教师的教，也包含了学生的学。除了导学案中的内容，它还有教师的教学策略，教师根据教学重难点对相关问题的点拨思路，教师对相关内容的补充和总

4、结等。它相当于教师的后台设计详案。导学案：体会诗中蕴涵情感。有感情的朗读《乡愁》，体会四节诗在感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处理用铅笔批注在每节诗旁。（时间8分钟）学习重点学习方法需要解决的具体问题学习呈现结果具体要求点拨一：“露从今夜白，月是故乡明”愁绪在诗中弥漫，诗人在四个人生阶段又因何事而愁？ 明确：少年时——母子分离 成年后——夫妻分离 后来啊——母子死别 而现在——游子与大陆的分离点拨二：这几件事分别表现出怎样的情感？明确：少年时——母子分离 ——母子深情成年后——夫妻分离 ——夫妻恩爱后来啊——母子死

5、别 ——生死悲痛而现在——游子与大陆的分离——思乡哀愁互动：根据每一节表达的感情程度的不同，指名学生朗读，其它学生评价。提示：第一小节，此时的作者是“少小离家”为读书，未经世事沧桑，略带“少年不知愁滋味”的感觉，更多的是对母亲的依恋，可用较为低沉一点的语气；第二小节，妻子是相约一生共白头的亲人，新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景。朗读时应注意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨，可用轻柔一点的语气；第三小节，母子死别，一种巨大的悲痛，可恰当运用颤音，表达一种如泣如诉的深深的哀伤，用沉重的语调；第四小节，文章最后，诗人由个人的悲欢离合升华到家国之思：此时犹如乐曲达到高潮!所以要读

6、得荡气回肠，一波三折。特别是最后一句要一字一顿，语调上扬，“在——那—”要气流不断，读出激昂慷慨之感。三案：体会诗中蕴涵情感。（片段）有感情的朗读《乡愁》，体会四节诗在表达的感情上各有什么不同？朗读时应如何处理？并将体会到的情感、将自己朗读时的语气、语调处理用铅笔批注在每节诗旁。我的理解：这些点拨的内容应是师生交流时，教师需要适时启发学生思考时用到的，可不用在导学案中。老师们可以根据自己的教学需要选择相应的内容融入自己的导学案中。【导学案例】第一节探索勾股定理(1)（总第1课时）本节主要是让学生大胆尝试，通过测量、数格子等方法探索得到勾股定理。【学习目标】1、经

7、历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推理意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单推理的意识及能力。【重点难点】重点：测量、数格子等活动探索勾股定理的过程与体验。难点：勾股定理的发现。【学习过程】一、教学情境：现实问题：强大的台风使得一根旗杆在离地3米处折断倒下。旗杆顶部落在离旗杆底部4米处，旗杆折断之前有多高？思考：1、这是一个“已知什么，求什么”的问题？2、你能联系到学过的哪些知识？探索方向：二、自主学习：任务(一)：测量计算直角三角形的三边关系1.画

8、一个直角三角形，使它的两