《劝学》教学设计.doc

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1、《劝学》教学设计（第二课时）教学目标:知识目标:1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。2.背诵全文。能力目标:1.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。2.掌握重点实虚词，积累通假字、古今异义等文言知识。情感目标:明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。教学重点:1.比喻的含义和内在联系。2.背诵全文，积累文言知识。教学难点:掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。教学方法：提问、思考、讨论、练习等方法。教具准备：多媒体课件教学课时：一课时教

2、学过程：一．导入新课：1．复习回顾上节课内容2．检查背诵情况，引出新课。二．进入新课学习1．学生自由朗读第三自然段，再全班齐读一遍。2．学生逐句翻译，并适当地让学生互评。3．老师点评，补充字词。兴：兴起焉：于此，从那里得：获得无以：没有用来……的办法上、下：向上、向下躁：浮躁4．老师提出问题：本段论述学习的方法和态度，可以分为几个层次？是如何正反设喻对比论证的？学生思考，讨论，总结，老师补充。先从正面设喻：积土成山，风雨兴焉，积水成渊，蛟龙生焉。其所以“兴”“生”，全在于“积”。再从反面设喻，说明“不积”就不能“至”“成”。这一

3、层论述学习要积累。“骐骥”与“驽马”对比，“朽木”与“金石”对比，说明第二层：学习贵在坚持不懈。最后用蚯蚓的“用心一”和螃蟹的用心躁进行对比，说明学习必须专心致志，用心专一，才能获得成功。三．古文知识小结1．老师示范小结虚词“而”的用法。2．学生分组合作，归纳总结：通假字，古今异义词，词类活用，常用句式。3．老师补充。四．课文总结（略）坚持积累五．扩展练习蓬生麻中，不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服，其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。1、“蓬生麻中，

4、不扶而直。白沙在涅，与之俱黑。”说明的道理是（C）A.比喻人的本性无善无恶，而学习和教育可以改变一切。B.说的是人善恶无常，因而必须通过教育来改变人。C.人是会受环境影响的，强调学习环境的重要性。D.人的可塑性很强，要通过教育来使人成为有用的人。2、结合荀子的《劝学》，联系自己的实际，谈谈你对学习的看法。六．课后作业1．背诵全文。2．摘录或创作有关劝学的格言。3．完成课后习题三。积累对比蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也对比骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉不积跬步，无以至千里不积

5、小流，无以成江海对比锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂对比反面设喻正面设喻学习方法和态度专心坚持板书设计专心