劝学教学设计.doc

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1、《劝学》教学设计　教学目标：　　　1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。　　　2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。　　　3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。　　　4、认识9个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。　　教学重点：　　　1、认识9个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。　　　2、关于读书、学习的名人名言。　　　3、生字卡片。　　　4、学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。　　　　　　　　　　　　　第一课时　

2、　教学准备：　　一、创设情境，激趣导入。　　　　同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？　　　　大家知道的可真不少！教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。　　　　古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很有名，哪

3、位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？　　　　学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。　　二、朗读古诗，初步体会诗意。　　　1、教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。　　　2、教师领读。　　　3、学生自由读诗。　　　4、个别学生读诗，教师纠正字音。　　　5、学生齐读古诗。

4、　　　6、学生自由读诗，同时找出要求会写的字。　　三、在文本中学习要求会写的字。　　　1、学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告”；二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？　　　2、学习“学”：朗读诗的前两句。　　　3、学习“更”：指导发音。　　　4、学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。　　　5、学习“发”：“发”是多音字。　　　6、学习“首”。　　　7、学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。　　　8、认读要求会认

5、的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。　　四、再读古诗，感情诗意。　　　　诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。　　五、背诵古诗。　　六、巩固生字　　　1、送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位置。　　　2、多音字练习。　　　3、字理识字练习。　　　　　出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。　　七、课后作业　　　　熟练背诵古诗。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习　　二、背诵古诗　　三、认读生字卡片　　四、指导书写　　　　可按字形结构分类。　　五、课后练习　　　1、读一读。　　　　　

6、生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作用：小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习。　　　2、写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美观。　　　3、背一背。指导学生熟练背诵《惜时》和三句名言，不必强调理解诗意。　　六、课后作业。　　　1、书写生字。　　　2、书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长。