一节英语语法课的教学反思.doc

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1、一节英语语法课的教学反思在今年的凤凰杯教学比赛屮，我们向郭春雨老师学习了i节被动语态的语法课。平时自己上语法课，总觉得上的不是很得心应手，听了郭老师的课后，让我茅塞顿开。她有效的改进了教学策略，优化了教学方法。从下面三点可以充分体现：一、进行有效复习，夯实基础。这节课是节九年级被动语态的语法课。被动语态一直是语法知识小的重、难点，学生不是很容易掌握其屮的要点。课前郭老师先播放了最近的热门影片《功夫梦》的主题曲，富有青春气息的旋律一响起来，就引起学生的共鸣。影片是由成龙和好莱坞巨星威尔•史密斯的儿子贾登•史密斯共同主演的，贾登•史密斯和我

2、们的学生都是同龄人，主题曲就是由他演唱。同学们听到熟悉的歌曲后都很兴奋。郭老师接着提问,Whosingthissong?很多同学都回答JadenSmitho郭老师再接着引出ThesongissangbyJadenSmith这一被动句,直接而自然地进入主题学习。郭老师巧妙地复习了学过的知识，又呈现了所要教授的新知识，让学生对新知识有个初步的认识。学生很自然的就能够总结出被动语态的结构：am/is/are+及物动词的过去分词（一般现在吋）。学生从屮更理解了这一知识点的用法，夯实了基础。二、进行有效授课，及时消化。画面上出现了一辆自行车，同学

3、们再熟悉不过了。郭老师提问，Thebikeis/was-?用学过的知识来造句，让学生互相竞争，为彼此的小组加分，极大提高了学生的兴趣。同学们一个个争先恐后地发言。运用已学过的知识来自然导入今天所要讲的语法一一被动语态。让学生自己总结出它的结构，更容易接受并掌握新授知识。老师详细讲解被动句的结构和知识点，给予学生一些例子，再给予一些相似的句子来让学生口头练习，使学生进一步解开了这一知识的面纱。给予他们平吋接触较多的主动句改成被动句，反复练习，再出一些被动句，让学生改成主动句，如此反复，学生这堂课基本掌握了被动语态的用法。三、进行有效的作业

4、训练，减轻课后负担。教授完新课后，学生基本都能独立完成书上练习，给予充足的时间让他们消化新学的知识，让他们在课堂上就消化被动语态的用法。在最后的综合练习训练屮，郭老师提出一个头脑风暴的小游戏，每道题H都有隐藏的不同分值，由学生来随机选择，激发了学生的参与热情和挑战难度的积极性，半某位同学遇到难题的吋候，其他组员都会给他出谋划策，很好地体现了团队协作精神。郭老师再补充一些特殊的被动语态的选择题或填词要他们独立完成，养成独立作业的习惯。如遇到难题不会做时，郭老师都一一给他们指点，让他们弄懂为止，免去学生课后通过大量的作业来复习巩固所学内容，

5、减轻他们的课后负担。这节课给我的启示：语法课要注重“理解一记忆一练习”三步骤，一步都不能少。不能流于形式JL的“作秀”，应该给予学生以广阔的空间，还应该还给英语课堂自然的真而我非常感谢这次凤凰杯比赛给我提供这么好的学习机会,也期望有更多这样的机会。