一节EXCEL课的教学反思.doc

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1、一节EXCEL课的教学反思刘森EXCEL是初中七年级教材上面的重点内容，在日常生活当中的应用也非常广泛，所以学生学好EXCEL是相当重要的。创建表格这一课就是使学生了解EXCEL中的数据类型，学会快速输入数据，它是带领学生进入数据乐园的起始课程。下面我就是在讲授创建表格时的教学过程：一、展示成果，引入课题同学们，我们2012级的半期考试成绩都知道了，就做一个你的成绩统计。今天我们要将这些纸上的数据录入计算机，变成电子数据。要用到的程序哪个程序？（找学生回答，并找同学演示EXCEL的启动及界面的构成、各部分名称，不全之处由其他同学补充。）教学思路：展示成果激发兴趣，复习上节内容引出新

2、课题二、任务驱动，共同探究录入前出问题：1你的工作簿里有几个工作表？都叫什么名字？你现在录入数据的是哪个工作表？2、输入数据以什么为单位？怎样选定活动单元格？同一时间可以有几个活动单元格？3、通过哪些键可以确认单元格数据输入完毕？使用它们有什么相同点和不同点？4、如何调整列宽、行高？怎样自动调整列宽到最适合的宽度？行高呢？（要求同学们在操作过程中通过查看课本、与同学讨论、亲自尝试等办法找到答案。）教师巡视，发现个别问题即时指导，发现共性问题积极启发思考。每个问题都找学生演示。教学思路：采取任务驱动方式，提高学生积极性主动性，体现小组合作意识三、拓展知识，提高升华师：大家的年级都是“

3、总分”公式都差不对，反复输入很麻烦，有没有简单的录入办法呢？（学生通过看书尝试能发现填充柄的功能）找学生演示，学生练习尝试填充柄的作用。师：大家试着输入1和2，选中两个单元格，拖动填充柄，看会有什么情况出现？学生自己尝试,合并单元格和居中大家输入“平均分”公式后，拖动填充柄，看有什么现象？学生操作，对出现的结果表示惊奇与欣喜，教师适时点拨。教学思路：举一反三，触类旁通，锻炼发散思维，培养操作能力。四、协作互动，展示精品1、把自己的成绩单做出来，有总分和平均分，用公式的形式展示出来。2、把自己的做的成绩单用图表的方式表现出来。3、插入一个成绩单的艺术字，拖动艺术字大小。教学思路：调动

4、学生对EXCEL插入图表和艺术字的学习兴趣，巩固所学知识。五、课堂总结师：谁来说一下你这节课都学到了什么？由学生自己总结本节课所学内容，不够的其他人来补充，教师最后做简短概括。教学思路：培养学生自我总结的能力和语言表达能力。六、作业制作本班的成绩单，并算出总分和平均分等项目。课后反思：本科的教学目标是学会向EXCEL工作表中录入数据，能够解决录入过程中的问题，了解EXCEL的数据类型。教学重点是输入数据的方法和诀窍，难点是填充柄的使用。本课采取任务驱动的方式，以学习小组为单位，组间竞争、组内合作，调动了学生学习的积极性，培养了合作意识，使全体学生参与到教学的每个环节中，实现了以学生

5、为主体，以任务为主线，以教师为主导的教学效果。授课开始，把知识点以问题形式出示，学生在任务驱动下积极参与、主动探究。让学生自己尝试录入，调动他们的求知欲，让主动探索，通过课本找到办法，通过组间协作解决问题，既对知识记忆深刻又培养了学习方法。通过作品的展示和点评，使学生在比较中找到了自己的优点与不足，对优秀小组的表扬，让他们体会到合作的优势和集体的力量。整堂课是在学生主动、积极参与下高效进行的，使他们既掌握了本节课的知识点，又达到了过程与方法、知识与技能的统一，情感态度价值观得到提升。