陈俭作业-浅谈作业设计.doc

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1、浅谈英语回家作业的设计------赵培琳作业布置是教学的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口。一项设计精巧的作业，可以与课堂教学紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。从上学期开始，学校严禁任何教师为学生买教辅材料。我们老师顿时断了粮食，逼着我们开始对作业的布置有了思考。我们备课组在多次讨论并与其他年级组沟通后决定今后作业的布置应做到以下几点。1.适度性多年来，作业负担像沉重的包袱一样压在学生们的肩头，减负的呼声时时提醒着身负重任的教育工作者。但减负并不意味着不留作业，而是既要提高教学质量又不

2、加重学生的负担。留作业，就必须考虑总量与难度两方面。作业量要“精”不要“多”，耗时过长的作业会损害学生的身心健康，使学生产生厌学、恐惧、失望等不良的心理反应，更谈不上积极主动地、创造性地完成作业了。而应根据不同年级、不同内容，设计不同的题型，时间控制在30分钟左右。这样既可稳定学生的情绪，又可以给予会学的学生更多自由发挥的时间。       2.层次性       由于学生存在着智力水平、认知结构和学习动机、心理、个性等差异，学习能力发展不均衡。因此，作业的设计要坚持“以中等生为主，面向全体学生”的原则，注意分层要求，使各层次都有难易适度的作业，使每个学生都学有所获，学而不厌。这就

3、要求教师建立多层次的弹性作业结构，以适应不同层次学生的需要。因此，我把作业设计成A、B、C三类，供学生自由选择，使学困生吃得消，中等生吃得饱，优等生吃得好。A型题为一些简单的巩固性作业，如抄写、背诵等；B型题比A型题层次稍高一些，如单词拼写、完成句子和阅读；C型题是创新型的，灵活多样，偏重理解、想象、运用。       例如，在教完7BUnite8Amoreenjoyableschoollife后，留了这样三类作业：A.根据p51页Discussandwrite进行机械句型操练。B.让学生复述课文Ourschoollifeinthefuture.C。让学生仿写：Ourcitylif

4、einthefuture.让他们根据自己的程度选择，体验成功的喜悦。       3.趣味性       兴趣是促进学习的一种内在动力，浓厚的兴趣能够激发学生创造的火花。因此，英语作业也必须注意趣味性。以7BModuleOneUnitone为例，这一单元的题目为：Writingatravelguide,介绍了上海的各个景点。我们在选取阅读材料时紧扣城市这一主题，挑选了介绍著名城市或著名景点的文章。作业则设计为：写一份旅游指南，做一份旅游手册，介绍上海或其它城市的著名景点，使作业更有趣味性。在世博举办期间，我们挑选了有关世博的历史，上海世博的介绍，各个场馆简介的文章，使阅读不再成为枯

5、燥无味的一项作业。       4.应用性       英语作业的设计，应在致力于奠定学生综合素质的基础上发展思维能力和解决问题的能力。所以结合学生的年龄、心理特点，有意识地加入一些能使学生有较大范围的思考和想象空间、有创新余地、同时又具有实际操作意义的题型，使学生主动地运用所学语言来表达，在表达的过程中自然而然地发展语言能力，从而拓展思维，培养能力。       例如，在教Unit8Amoreenjoyableschoollife前，先设计一组数字，让学生猜测与学校的关系，又通过新旧校舍的对比，让学生看图说出学校生活，并畅想未来的学校生活。        新时代需要新型人才，新的

6、人才培养更需要教师的新的教学方法和教学思想。教师要想有所作为，首先要有创新意识，无论是教学还是作业设计，无论是学习还是工作，都应时时保持冲劲与活力，敢于标新立异。总之，作业是课堂教学的延伸和巩固，为了使每个学生都体验到成功的愉悦，激发学习动机，最终提高学生的能力，我们每个教师都须在作业的质量、作业的设计、作业的针对性上化一点时间。