语文人教版五年级上册23、难忘的一课.doc

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1、课题：23*难忘的一课　教学目标：1.学会本课生字、新词。积累常用词语。　　　2.有感情地朗读课文。　　　3.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。　　　4.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。　教学重、难点：1、有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。　　2、　课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。教（学）具准备：课件、三题教学课时：1课时三题：一、预习交流题。1、我能有感情地朗

2、读课文，做到正确、流利。2、我能正确读写下列词语。闽南语严肃真挚崇高朗读光复感情宽敞情意湿润精神诸葛亮3、按要求写词语近义词：激动——（）真挚——（）反义词：强烈——（）热情——（）4、把下面能搭配的词语用线连起来。动人的民族精神崇高的爱国情意强烈的敬意浓厚的情景二、巩固提高题。1、“他写得很认真，也很吃力”。从这句话中你体会到了什么？2、“这里原来画的都是日本人，现在“光复”，画上了我们中国自己的伟人。”这句话表达了____________________________________。3、按要求改

3、写句子。（1）这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。改为感叹句：________________________________________（2）还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时此刻的全部感情呢？改为陈述句：__________________________________________三、达标测评题。本文记叙了了抗日战争胜利后，作者在（）一所乡村小学，见到一位年轻的台湾（）认真教孩子们学习祖国（）的动人情景以及在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切感受。表达了（）热爱（）的深厚感情和强烈

4、的（）精神。教学过程：一课时一、谈话导入，揭示课题。1、同学们，你们每天都在学校上课，哪一节课给你留下深刻的象？请你说一说是一节什么样的课使你难忘。今天，我们共同来了解这是一节怎样的课。为什么会使作者终身难忘呢？（边说边板书：难忘的一课）。二、学生交流预习情况。师：老师已经布置大家预习了课文，你们预习得怎么样呢，把你会的跟同桌说一说，不会的向同桌学一学。（同桌交流预习情况。）三、检查预习情况。师：敢不敢接受老师的检验呢？老师出示预习题，检查学生的预习情况。四、学习课文，感悟情感。师：同学们掌握了课文的生

5、字、词语，对课文一定也读的不错，谁起来读一读。1、指名读课文，找找：课文中几次出现“我是中国人，我爱中国！”每一次都在什么情况下出现的？2、指名读第一次的相关内容，思考：老师是怎样写这几个字的？3、全班交流，汇报，体会情感。（出示巩固提高题1。）4、引导理解第二次出现这句话的相关内容。（1）指出第二次出现的地方。（2）他们是怎样朗读的？找出相关词语交流。（3）当一个陌生人走进教室，师生们为什么不感到意外？（4）“火热真挚的心”指的是什么？（5）“我”此时的感受如何？（6）全班朗读这部分内容。5、引导理解

6、第三次。（1）学习了祖国的文字，作者又参观了小礼堂。那么他看到了什么？又听到了什么？（2）这些伟人你了解吗？谁来为大家介绍一下。（3）看着看着，作者的眼睛为什么不觉湿润了？（4）完成巩固提高题。（5）理解最后两句话的含义。五、总结升华。师：作为中国人的我们，也要有浓烈的爱国情意，就让我们带着这种强烈的民族自豪感再去朗读课文。1、全班有感情地朗读全文。2、完成达标测评题。六、课堂总结。板书设计：23*难忘的一课　我是中国人　　　一笔一画地写，一遍一遍地读（火热真挚）　　　　我爱中国　　　　　大声整齐继续更

7、起劲　　（很有感情）　　　　　　　　　　　　　原来都是日本伟人　　　　　　　　　　　　　现在都是中国伟人　　　（眼睛湿润）　　　　　　　　　　　　　强烈的民族精神深厚的爱国情谊