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时间：2020-03-19
《分数与除法导学案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、班级姓名评价时间：编写：代建萍审阅：《分数与除法》 导学案【学习目标】1、理解、掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法。3、培养动手操作、观察、比较和归纳的能力。【使用说明及学法指导】自学课本39页内容，完成导学案，并将自己的问题在小组内讨
2、论解决。【学习过程】一、课前预习1、把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人得到几块？列式：2、把5块蛋糕平均分给2个小朋友，每人得到几块？列式：3、把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人得到几块？列式：想一想：上面的3道题都用除法计算，分别等于多少呢？你会用分数表示吗？我的疑问：通过预习，你有什么疑问，请写下来： 二、课内探究：探究点一：分数与除法的关系。把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人得到几块？可以这样想:1块蛋糕平均分成2份，每份是，也就是每人分得块，所以1÷2=那么7÷3=（）5÷2=（）观察算式说说分数和除法有什么关系
3、 探究点二1、假分数化带分数(1)怎样把化成带分数2、归纳小结：把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得的商是带分数的整数部分，余数是分子，分母不变。试一试：把下面假分数化成带分数====下西号学校 班级姓名评价时间：编写：代建萍审阅：====2、带分数化假分数(1)怎样把5化成假分数？(2)归纳方法带分数化假分数，将整数与分母相乘的积加上分子作分子，分母不变(3)练一练把下列带分数化成假分数1=4=2=3=三、课后训练：1、判断（1）假分数都大于1.（）（2）分数的分母越大，它的分数单位越大。（）（3）假分数的分子都比分母大。（）2、把下面的整数转化成
4、分数或把分数转化成整数。====2=1=4=3=5=3、解决问题（1）四个小朋友收集废纸20千克，卖得18元，平均每人收集废纸多少千克？平均每人分多少钱？（2）小刚的体重是26千克，爸爸的体重是78千克，小刚的体重是爸爸体重的几分之几？爸爸体重是小刚的几倍？4.填一填（1）分数可以表示整数除法中的（），分母相当于除法中的（），分子相当于除法中的（）分数线相当于（）。（2）在除法中，（）不能为0，所以分数中（）不能为0.（3）1米的相当于3米的（）（4）把4米长的带子平均分成5段，每段是全长的（），每段长（）米（5）在（）里填上适当的分数或整数20厘米=（）
5、米2分=（）时178千克=（）吨7时=（）日（6）=（）÷（）=8÷（）（）÷34=下西号学校 班级姓名评价时间：编写：代建萍审阅：下西号学校
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