语文人教版五年级上册教学反思.docx

《语文人教版五年级上册教学反思.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上册课文6《梅花魂》(第一课时)教学反思《梅花魂》是一篇借物抒情的文章。它讲述了漂泊他乡的华侨老人对梅花的喜爱，反应了他对祖国深深的眷恋之情。在该课的环节呈现上，我首先出示一系列的梅花图，引导学生谈谈对梅花的感受，再回忆学过的描写梅花的诗句、成语，这样导入《梅花魂》的学习自然恰当；字、词是架构一堂好课必不可少的环节，基于此，在本课中我先让学生自主学习字词，再以开火车、小老师领读、男女生赛读等多种方式检查学生的自学情况；紧接着我再让学生合作讨论“课文回忆了外祖父生前的几件事情？”以此引导学生读通课文、理清课文脉络；最后，我再紧扣五件事中的前两件，通过抓重点字、词、句

2、进行分析，让学生在朗读评析中体会外祖父对梅花的喜爱、对祖国的眷恋之情；当然在课堂的结尾，我还引导学生再次回顾本节课的生字、新词，从而达到回顾文本，巩固字词的目的。当然在这堂课中，我还存在着许多不足，现就根据自身的教学感受，结合各位听课教师的意见和建议，做以下分析：1、开课伊始，我本想通过五分钟的时间限制，使学生抓紧时间，使课堂更紧凑一些。没想到却适得其反，不但没使课堂紧凑，还导致学生未能读透课文。由此，我觉得在以后的教学中还是得结合具体的文章，设计适合本班学生特点的阅读方法。2、在检查学生自学情况这一环节，我检查的力度还不够。为了使检查更全面化，可以让多名学生读，也可采

3、用开火车读、男女生赛读、小组合作读等多种方式加强读词语的趣味性。3、在教授第三自然段时，“抹进”一词，为了更好的引导学生明了词义，可以让学生想象情景演一演，从而更深刻的理解外祖父对梅花图的珍爱之情。4、优秀的语文课应是教师少言、学生多言，教师要用自己的语言去引导学生找出答案，而不能一味包办。针对这一点，我深知自己做的还不够，在以后的教学中，应当注重要提炼一些有价值性的问题，让学生自主寻找答案，感知文章内容。故此，我将一如既往地去追寻、去改进、去探索，使自己不断进步！